Bản mô tả dự án dạy học theo chủ đề Tích hợp môn Vật lý Lớp 11 - Tiết 26+27, Bài 14: Dòng điện trong chất điện phân - Trường THPT Võ Văn Kiệt

ện tích dương di chuyển cùng chiều điện trường và các điện tích âm di chuyển ngược chiều điện trường.
-Trả lời được câu hỏi thế nào là chất điện phân, hiện tượng điện phân, nêu bản chất của dòng điện trong chất điện phân.
- Phát biểu được các định luật Fa-Ra-Đây về điện phân, áp dụng giải các bài tập.
- Các phản ứng phụ trong hiện tượng điện phân, hiện tượng dương cực tan.
- Các ứng dụng của hiện tượng điện phân trong sản xuất, KHKT
2.1.2. Đối với môn Hóa học:
- Các kiến thức về hóa học: cấu tạo của các axit, bazơ, muối, liên kết ion, khái niệm về hóa trị.
- Sự phân li của chất điện phân, sự phân li của các chất phụ thuộc vào nhiệt độ
- Viết phương trình phản ứng hóa học xảy ra ở các điện cực và trong dung dịch trong hiện tượng điện phân.
- Ý nghĩa của các đại lượng trong công thức của định luật Faraday: Như A, n, A/n, các điện tích nguyên tố, 
- Cách điều chế hóa chất...
2.1.3. Đối với môn Toán:
- Các kiến thức về Toán học: Tính thể tích hình hộp, các kiến thức về số lũy t...uyện kỹ năng giao tiếp và trình bày vấn đề.
- Biết sử dụng các thiết bị tin học để trình chiếu các ý tưởng cũng như sản phẩm.
- Biết tự đánh giá năng lực và hứng thú của bản thân và đánh giá bạn bè.
- Xử lý nước thải là loại bỏ các tạp chất gây ô nhiễm có trong nước, làm sạch nước và có thể đưa nước đổ vào nguồn hoặc đưa vào tái sử dụng.
- Phân loại nước thải: Nước thải được phân loại theo nguồn gốc phát sinh. Theo cách phân loại này, có các loại nước thải sau đây:
Nước thải sinh hoạt; Nước thải công nghiệp; Nước thấm qua;Nước thải tự nhiên; Nước thải đô thị; 
2.2.4. Đối với môn Toán học: Rèn luyện kỹ năng tính toán, sử dụng máy tính Casio.
2.2.5. Đối với môn Sinh học:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức.
- Rèn luyện được khả năng quan sát hình, khai thác thông tin từ hình ảnh.
- Rèn kĩ năng làm việc nhóm.
- sự chênh lệch nồng độ Na+, K+ hai bên màng; tính thấm của màng đối với ion K+ (cổng Kali mở để ion kali đi từ trong ra ngoài); lực hút tĩnh điện giữa các ion trái dấu; hoạt động của bơm Na – K.
2.3. Tư duy và thái độ:
- Có hứng thú học môn vật lý nói chung và bài dòng điện trong chất điện phân nói riêng.
- Yêu thích tìm tòi, khám phá các thành tựu khoa học.
- Có thái độ khách quan, trung thực, có tác phong nghiêm túc, ham học hỏi. - Có tinh thần nhiệt tình, hợp tác làm việc.
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã biết vào bài học...
- Theo tài liệu Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Sinh học THPT, liên hệ:
3. Đối tượng dạy học của bài học
- Tôi đã tiến hành dạy tại lớp 11C3 trường THPT Võ Văn Kiệt. 
- Số lượng học sinh tham gia: 37 học sinh trong đó có 23 nữ và 14 nam, học theo chương trình cơ bản. Nhận thức của học sinh tương đối đồng đều, đa số các em có điều kiện thường xuyên sử dụng máy vi tính và làm quen với sự trợ giúp của máy vi tính...
4. Ý nghĩa dự án:
4.1. Ý nghĩa của dự án đối với thực tiễn dạy học:
- Phát huy tính tích cực, tự chủ, tư duy sáng tạo của học sinh trong quá trình tham gia tìm tòi giải...inh).
- Nước thải công nghiệp: là nước thải từ các nhà máy đang hoạt động, có cả nước thải sinh hoạt nhưng trong đó nước thải công nghiệp là chủ yếu.
Hình 3. Sông Thị Vải bị ô nhiễm
bởi nước thải chưa qua xử lý
từ công ty Vedan.
Hình 4. Sông Trà Khúc bị ô nhiễm
bởi nước thải chưa qua xử lý từ công ty Đường Quãng Ngãi
- Nước thấm qua: đây là nước mưa thấm vào hệ thống cống bằng nhiều cách khác nhau qua các khớp nối, các ống có khuyết tật hoặc thành của hố ga hay hố người.
- Nước thải tự nhiên: nước mưa được xem như nước thải tự nhiên. Ở những thành phố hiện đại, nước thải tự nhiên được thu gom theo một hệ thống thoát riêng.
Hình 5. Nước mưa
gây ngập úng ở các đô thị.
- Nước thải đô thị: nước thải đô thị là thuật ngữ chung chỉ chất lỏng trong hệ thống cống thoát của một thành phố. Đó là hỗn hợp của các loại nước thải kể trên.
I.3. Vai trò của việc xử lý nước thải.
	Nền văn minh của nhân loại càng phát triển, các đô thị mọc lên và được mở rộng một cách nhanh chóng. Vì vậy, nước thải sinh hoạt và chất thải công nghiệp từ các khu công nghiệp, thành phố gây ra sự ô nhiễm nặng nề đối với môi trường nước và ngày càng trở thành vấn đề cấp bách mang tính chất xã hội và chính trị của cộng đồng. Bản thân nước thải chứa nhiều tạp chất khác nhau, trong đó có rất nhiều các virut, vi khuẩn gây bệnh như tả, lị, thương hàn, chất độc gây chết nhiều sinh vật, nếu đi vào cơ thể con người, sẽ tích tụ lại trong cơ thể và gây bệnh. Nhiều công ty, xí nghiệp không xử lý nước thải gây ảnh hưởng xấu đến môi trường đã phải chịu sự trừng phạt của pháp luật.
	Vì vậy, xử lý nước thải sẽ góp phần phát triển kinh tế, tiết kiệm nguồn nước sạch mà hơn hết nó góp phần bảo vệ sức khỏe cho con người, giữ cho môi trường thêm sạch đẹp.
Hình 6. Hệ thống xử lý
nước thải công nghiệp.
Các phương pháp xử lý nước thải bao gồm: Cơ học, hóa lý, hóa học và sinh học.	
	I.4. Xử lý nước thải bằng điện phân.
	Sử dụng các quá trình oxi hóa anot và khử của catot để làm nước thải khỏi các tạp chất hòa t