Giáo án Giáo dục công dân Lớp 12 - Bài 8+9 - Năm học 2019-2020

tra bài cũ: 
 Câu hỏi:Hãy cho biết học sinh THPT có thể sử dụng quyền tự do ngôn luận như thế nào?
3.Tiến trình bài học:
*Hoạt động 1:Khái niệm , nội dung quyền học tập của công dân
-Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại.
-Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân.
-Thời gian tổ chức hoạt động: 
Hoạt động của thầy và trò
*Bước 1:GV gọi 1 HS đọc thư Bác Hồ gửi cho HS nhân ngày khai trường năm học đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (SGK - trang 83).
*Bước 2: GV đặt câu hỏi:
-Em hiểu thế nào về lời căn dặn của Bác Hồ?
-Thế nào là quyền học tập của công dân?
-GV:Quyền học tập của công dân được biểu hiện trên những nội dung nào?
Nội dung 
1.Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
a) Quyền học tập của công dân
 *Khái niệm
Mọi công dân đều có quyền học từ thấp đến cao, có thể học bất cứ ngành,nghề nào, có thể học bằng nhiều hình thức và có thể học thường xuyên, học suốt đời. 
b.Nội dung quyền học tập của công dân
Nội dung
Biểu hiện
Ví dụ
Quyền..............
-Về phương tiện:.......................................................................................................................
- Về thời gian: ..........................................................................................................................
- Về học sinh: ..........................................................................................................................
 Vĩnh Bình, ngày 04 tháng 01 năm 2020
Duyệt của BGH
Duyệt của tổ
Người soạn
 Bài 8:PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết 2 )
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ: 
 Câu hỏi:Hãy cho biết học sinh THPT có thể sử dụng quyền tự do ngôn luận như thế nào?
3.Tiến trình bài học:
*Hoạt động 1:Khái niệm , nội dung quyền sáng tạo của công dân
-Phương pháp:Thuyết trình, đàm thoại.
-Hình thức tổ chức dạy học:Học theo lớp, học cá nhân.
-Thời gian tổ chức hoạt động:
 *Bước 1: GV nêu tình huống:
 Anh Lâm là một nông dân nghèo, mới học hết lớp 9, anh mày mò chế tạo máy tách vỏ lạc. 
 Anh Lâm là một nông dân nghèo, mới học hết lớp 9 nhưng thương cha mẹ vất vả trong việc làm bầu đất để ươm cây, anh mày mò chế tạo máy làm bầu đất. Thấy Lâm vất vả, cha anh nhiều lần can ngăn :
Mình là nông dân thì sáng tạo làm sao được. Thôi, dẹp đi con !
 Lâm vẫn kiên trì nghiên cứu và thử nghiệm, hơn 1 năm sau mới hoàn chỉnh xong chiếc máy và đặt tên cho nó là Tùng Lâm. Máy làm bầu đất của anh giúp giảm nhẹ vất vả trong việc làm bầu đất mà năng suất lại cao gấp 20 lần lao động thủ công. Lâm cho rằng đây là một sáng chế nên quyết định mang chiếc máy của mình đi đăng kí bản quyền sở hữu công nghiệp.
 Thấy vậy, cha anh e ngại : Ôi trời ! gọi là sáng chế thì máy phải hiện đại, phải do kĩ sư, tiến sĩ sáng tạo ra mới được cấp bản quyền sở hữu công nghiệp chứ. Mang nó đi làm gì cho mất công.
? Em có suy nghĩ gì về lời nói của cha anh Lâm ? Vì sao em nghĩ như vậy ? 
Học sinh nêu ý kiến và tranh luận.
GV nhận xét, đưa ra đáp á..., bồi dưỡng tài năng có nghĩa là:
- Những người học giỏi, có năng khiếu được bồi dưỡng, được ưu tiên tuyển chọn vào các trường đại học.
Ví dụ: Những người đoạt giải trong các kì thi HSG Quốc gia và quốc tế.
-Các nhà khoa học có tài được tạo mọi điều kiện để làm việc và phát triển, cống hiến tài năng cho Tổ quốc.
-GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận:
Có người cho rằng ,ở nước ta , trong xã hội phong kiến trước đây cũng như trong XHXHCN hiện nay, mọi công dân đều có quyền được phát triển. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
-GV: Giải thích: Ở nước ta, chỉ có trong chế độ XHCNhiện nay, mọi công dân mới có quyền được phát triển, không phân biệt giai cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc, giới tính,...Đây là biểu hiện tính ưu việt XHCN của chúng ta còn trong XHPK trước đây, quyền được phát triển có sự phân biệt sâu sắc về giai cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc. Đại đa số nhân dân lao động không được hưởng quyền này.
Nội dung kiến thức
c. Quyền được phát triển của công dân
*Quyền được phát triển là quyền của công dân được sống trong môi trường xã hội và tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển về thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức; có mức sống đầy đủ về vật chất; được học tập, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, tham gia các họat động văn hóa; đuợc cung cấp thông tin và chăm sóc sức khỏe; được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng.
*Quyền được phát triển của công dân được biểu hiện ở hai nội dung:
- Một là, quyền của công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện. 
 -Hai là, công dân có quyền được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng.
4.Tổng kết và hướng dẫn học tập:
4.1.Tổng kết: 
-GV củng cố nội dung chính của bài học
-Hướng dẫn HS làm một số bài tập tình huống
4.2.Hướng dẫn học tập
- Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết,..)
- Đọc phần tiếp theo bài 8
*Bổ sung, rút kinh nghiệm : Không bổ sung
. * Rút kinh nghiệm sau tiết giảng:
- Về nội dung