Giáo án môn Hóa học Lớp 9 - Tuần 1 - Năm 2020

c nội dung đã học ở lớp 8 (HKII)
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ 	
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Không)
Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức (30 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Kiến thức thứ 1: Kiến thức cần nhớ Hóa 8 (10 phút)
Mục đích: Nắm vững một số kiến thức đã học ở lớp 8 
- GV hệ thống lại các kiến thức đã học ở lớp 8
+ Cách lập công thức hóa học
+ Kể tên các loại các hợp chất đã học 
- Chúng ta sẽ luyện tập lại một số dạng bài tập vận dụng cơ bản đã học ở lớp 8
- Yêu cầu học sinh khá giỏi tự viết công thức hóa học của các chất và phân loại chúng? ( Riêng học sinh Tb, yếu, kém GV hướng dẫn các em thực hiện)
* Bài tập 1: Viết CTHH và phân loại các hợp chất có tên sau: Kalicacbonat, Đồng(II) oxit, lưu huỳnh tri oxit, axit sunfuric, magie nitrat, natri hiđroxit, đồng (II) hiđroxit.
- Các thao tác lập CTHH
- Gọi HS lên hoàn thành bài tập.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các loại p........................................................................................................................................
Ngày soạn: 01/ 9 /2020 
Tiết 2:
Chủ đề: Oxit (Tích hợp bài 1 và bài 2)
 Chương I:	CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ
Bài 1: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT- KHÁI QUÁTVỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT
Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
* Kiến thức:
- HS biết được những tính chất hóa học của oxit bazơ, oxit axit và dẫn ra được những phương trình hóa học tương ứng với mỗi tính chất.
 - HS hiểu được cơ sở để phân loại oxit bazơ và oxit axit là dựa vào những tính chất hóa học của chúng.
* Kỹ năng:
 - Rèn luyện kỹ năng giải các bài tập định tính và định lượng 
* Thái độ:
 - Có thái độ yêu thích môn học.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: 
- Năng lực tự học, đọc hiểu
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo
- Năng lực họp tác nhóm
- Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin 
- Năng lực thực hành thí nghiệm:
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
 - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, cốc thủy tinh
 - Hóa chất: CuO, Dung dịch HCl, dd Ca(OH)2
 2.Học sinh :
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ 	
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (1 phút)
Oxit có những tính chất hóa học nào và được phân loại như thế nào? 
Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức 
* Kiến thức thứ 1: Tính chất hóa học của oxit (24 phút)
Mục đích: Nắm được tính chất hóa học của oxit bazơ, oxit axit?
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Nội dung
* Học sinh khá – Giỏi thực hiện các yêu cầu sau:
Tổ chức hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm oxit, oxit axit, oxit bazơ; nêu ví dụ?
- Vậy oxit axit và oxit bazơ có những tính chất hóa học nào? 
- Yêu cầu HS viết 2 PTHH oxit bazơ tác dụng với nước mà em biết? 
- Đọc tên sản phẩm và cho biết chúng thuộc loại hợp chất nào?
* Một số oxit bazơ tác dụng với nước: K...
Kết luận:
I. Tính chất hóa học của oxit
1. Tính chất hóa học của oxit bazơ:
a. Tác dụng với nước
BaO(r) + H2O(l) → Ba(OH)2(dd)
1. Oxit bazơ + Nước → dd Bazơ( kiềm )
b. Tác dụng với axit
CuO(r) + 2HCl(dd) → CuCl2(dd) + H2O(l)
Oxit bazơ + Axit → Muối + nước
c. Tác dụng với oxit axit
BaO(r) + CO2(k) → BaCO3(r)
Một số oxit Bazơ + Oxit A xit→ Muối 
2. Tính chất hóa học của oxit axit
a. Tác dụng với nước
P2O5(r) + 3H2O(l) → 2H3PO4(dd)
Nhiều oxit Axit + Nước → Axit
b. Tác dụng với bazơ
CO2(k) + Ca(OH)2(dd)dư → CaCO3(r) + H2O(l)
 Oxit Axit + dd Bazơ → Muối + Nước
c. Tác dụng với oxit Bazơ (tương tự phần 1.c)
Oxit Axit + Một số oxit Bazơ → Muối 
* Kiến thức 2: Khái quát về sự phân loại oxit (10 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Nội dung
- Dựa vào đâu để phân loại oxit?
- Tính chất hóa học cơ bản của oxit axit và oxit bazơ là tác dụng với dd bazơ, dd axit → Muối và nước. Dựa trên tính chất hóa học cơ bản này để phân loại oxit thành 4 loại
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- Trả lời 
II. Khái quát về sự phân loại oxit
1. Oxit bazơ: CaO, Na2O....
2. Oxit axit: SO2, P2O5...
3. Oxit lưỡng tính:Al2O3 , ZnO 
4. Oxit trung tính:CO, NO...
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm (4 phút)
- Bài 1: Có những oxit sau: CaO, Fe2O3, SO3
a/ CaO + H2O Ca(OH)2
SO3 + H2O H2SO3
b/ CaO + 2HCl CaCl2 + H2O
 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O
c/ SO3 + 2NaOH Na2SO3 +2 H2O
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng (4 phút)
Bài 6: Nhận dạng bài toán thuộc dạng gì, nêu cách giải.
 C% các chất sau phản ứng?
CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
Theo PTHH 
vậy số mol H2SO4 dư
- Các chất sau phản ứng là CuSO4 , H2SO4 dư
Muốn tinh nồng độ phần trăm các chất đó ta phải tính khối lượng dd sau phản ứng bằng khối lượng CuO + khối lương dd H2SO4 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (1 phút)
- Viết 5 công thức hóa học là oxit bazơ
- Chuẩn bị bài 2 ở SGK hóa 9: Học kĩ tính chất hóa học của oxit bazơ
* Hướng dẫn học sinh khá- giỏi:
Al2O3 + 2NaOH 2 NaAlO2 + H2O