Giáo án môn Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 29 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Vĩnh Thanh

năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
- Năng lực tự học, đọc hiểu:
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo.
- Năng lực tính toán trình bày và trao đổi thông tin:
II.CHUẨN BỊ:
Giáo viên: giáo án
Học sinh: soạn bài
III. Tổ chức các hoạt động dạy học. 
 1/Ổn định 
 2/KT bài cũ: 
 3/Bài mới.
THẦY
TRÒ
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG I. Tìm hiểu thực tiễn. ( 1P) 
a/ Mục đích của HĐ: - Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại thơ ở từng văn bản.
Nội dung.nội dung cơ bản
 b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
GV: Đặt câu hỏi
HS: Trả lời.
c/ Sản phẩm HĐ của HS. Trả lời các câu hỏi
d/ Kết luận của GV. Nhận xét, chốt ý.
HOẠT ĐỘNGII. HĐ tìm tòi, tiếp nhận KThức.
* KThức 
( 39P) 
a/ Mục đích của HĐ: Đọc -hiểu chú thích của VB.
Nội dung. Đọc -hiểu chú thích
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
HS.Trả lời các câu hỏi
GV. Cho HS nhắc lại nội dung theo yêu cầu như bảng thống ... phục. 
Đi bộ ngao du
Ru-xô
Tiểu thuyết (Nghị luận)
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, sinh động: 
- Ru-xô là con người giản dị, quý thiên nhiên.
Ông Giuốc- đanh 

ô – li - e
Kịch 
- Phê phán lớp người dốt nát nhưng
thích làm sang.
- So sánh thơ Trung đại và thơ Mới?
(HSG)
 Thời kỳ
Đặc điểm
Thơ Trung đại
Thơ Mới
Hoàn cảnh sáng tá

Ra đời trước 
932
Ra đời sau 1932
Thể thơ thường dùng
Thể thơ Đường luật: gò bó 
âu, niêm, luật; 
Thể thơ tự do: Hình thức linh hoạt, không dùng h
̀nh ảnh ước lệ tượng trưng, chân thật.
Các bài thơ
Vào nhà
ngục Quảng Đông cảm tác, 
Nhớ rừng, Ông đồ, Haichữ nước nhà, Quê hương, 
 II. So sánh giữa thơ Trung đại với thơ Mới.
 a. So sánh thơ Trung đại và thơ Mới
 b. Những câu thơ hay:
- Nhớ rừng: “ Nào đâu những đêm văng bên bờ suối  Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?
c/ Sản phẩm HĐ của HS.Trả lời câu hỏi trong bài.
d/ Kết luận của GV.Nhận xét, chốt ý.
III. Văn bản nghị luận: bày tỏ quan điểm, trước một vấn đề của xã hội.
 So sánh giữa văn bản nghị luận Trung đại và Hiện đại.
 *Nghị luận Trung đại
- Sử dụng văn xuôi, văn biền ngẫu
- Mang tính ước lệ .
- Mang tư tưởng ”
 *Nghị luận Hiện đại
Câu văn giản dị, gần gũi cuộc sống .
HOẠT ĐỘNG 3. 
HĐ luyện tập, thực hành, thí nghiệm.( 2 phút)
a/ Mục đích của HĐ: Đọc diễn cảm 
Nội dung. chọn 1 đoạn để đọc
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
HS.Trả lời cá nhân, nhóm
GV.Đặt câu hỏi
c/ Sản phẩm HĐ của HS.Trả lời câu hỏi trong bài.
d/ Kết luận của GV.Nhận xét, chốt ý.
HOẠT ĐỘNG 4. HĐ vận dụng và mở rộng.(2 phút)
a/ Mục đích của HĐ: Đọc tìm hiểu thêm
Nội dung. các tư liệu để nhận xét về các tác phẩm văn học 
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
HS:Trả lời cá nhân, nhóm
GV:Đặt câu hỏi
c/ Sản phẩm HĐ của HS.Trả lời câu hỏi trong bài.
d/ Kết luận của GV.Nhận xét, chốt ý.
4/ Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp ... cần viết VBTT?
- Nêu khái niệm về VBTT?
c/ Sản phẩm HĐ của HS. Trả lời các câu hỏi
d/ Kết luận của GV. Nhận xét, chốt ý.
1. Ví dụ:
- VB1: 
- VB2: .
- Nhận xét:
(1). Người viết và người nhận:
- Mục đích viết bản tường trình:
(2). Nội dung và thể thức của VBTT.
- ND: 
- Thể thức: 
(3). Thái độ người viết: 
(4). Một số trường hợp cần viết bản tường trình:
2. Khái niệm:
I. Đặc điểm của văn bản tường trình .
1. Ví dụ:
- VB1: về việc nộp bài chậm.
- VB2: về việc mất xe đạp.
- Nhận xét:
(3). Thái độ người viết.
(4). Một số trường hợp cần viết bản tường trình.
2. Khái niệm:
* KThức2 ( 25P) 
a/ Mục đích của HĐ: Cách làm văn bản tường trình.
 Nội dung. Cách làm văn bản tường trình.
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
HS.Trả lời các câu hỏi
GV. 
- Nêu tình huống cần phải viết văn bản tường trình? (HSG)
- Cá nhân, tổ chức nào viết văn bản tương trình?
- Phần kết của VBTT cần chú ý điều gì? (HSG)
 Cho HS độc ghi nhớ SGK tr 136.
c/ Sản phẩm HĐ của HS. Trả lời các câu hỏi
d/ Kết luận của GV. Nhận xét, chốt ý.
HOẠT ĐỘNG 3. 
 HĐ luyện tập, thực hành, thí nghiệm.( 2 phút)
a/ Mục đích của HĐ: Cách làm VBTT
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
c/ Sản phẩm HĐ của HS.Trả lời câu hỏi trong bài.
d/ Kết luận của GV.Nhận xét, chốt ý.
HOẠT ĐỘNG 4. HĐ vận dụng và mở rộng.(2 phút)
a/ Mục đích của HĐ: Đọc tìm hiểu thêm
b/ Cách thức tổ chức hoạt động.
c/ Sản phẩm HĐ của HS.Trả lời câu hỏi trong bài.
d/ Kết luận của GV.Nhận xét, chốt ý.
1. Tình huống cần phải viết văn bản tường trình.
- Ví dụ:
- Người nhận văn bản tương trình:
2. Cách làm VBTT:
a. Thể thức VB: SGK
b. Nội dung tường trình: 
c. Kết thúc: 
- Đề nghị, cam đoan.
- Ký và ghi rõ họ tên người tường trình.
* Ghi nhớ: SGK tr 136. 
II. Cách làm văn bản tường trình.
1. Tình huống cần phải viết văn bản tường trình.
- Ví dụ:
+ Tìn