Giáo án môn Ngữ văn Lớp 9 - Tuần 27 - Năm 2020

hướng chú i cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
Hoạt động 2: Ôn tập về văn bản nhật dụng. (32p)
- Mục tiêu: HS nắm được văn bản nhật dụng trong ngữ văn lớp 9.
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp.
Điều chỉnh:
I. Khái niệm VB nhật dụng
-: Thế nào là văn bản nhật dụng?
- Trả lời
a) Khái niệm SGK)
- Việc đưa các văn bản nhật dung vào chương trình ngữ văn THCS là nhằm mục đich gì?
- Trả lời
b) Đưa văn bản nhật dụng vào THCS mục đich).
Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng của môn văn)
II. Nội dung các VB nhật dụng đã học
- “Cập nhật” là gì?
- Trả lời
- Các văn bản nhật dung trong toàn cấp học đã đề cập đến những vấn đề gì?
- Trả lời
+ Lớp 6: Di tich lịch sử, danh lam thắng cảnh, quan hệ giữa thiên nhiên và MT.
+ Lớp 7: Về gia đình, vai trò của người phụ nữ, văn hoá.
+ Lớp 8: Môi trường, tệ nạn ma tui, thuốc lá, dân số.
+ Lớp 9: Quyền sống của con người, bảo vệ hoà bình chống chiến tranh, hội nhập với thế giới, giữ gìn bản sắc dân tộc.
4. Hướng dẫn và hoạt động nối tiếp: (2p)... cực vào các hoạt động xã hội ở địa phương về: môi trường, bảo vệ di tich lịch sử, văn hoá, bảo vệ và chăm sóc trẻ em
* Ghi nhớ:
4. Hướng dẫn và hoạt động nối tiếp: (2p)
 Xem lại toàn bộ nội dung tổng kết
 Chuẩn bị bài: “Những ngôi sao xa xôi”
IV. KIểm tra đánh giá bài học: (3p)
 Nêu các phương pháp học văn bản nhật dụng?
V. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:
Ngày giảng: 
Tuần 27
Tiết 124 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 6 (Viết ở nhà) 
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến thức: - Nhận ra những ưu điểm, nhược điểm về nội dung và hình thức trong bài viết của học sinh.
Kỹ năng: - Có phương hướng khắc phục, sửa chữa.
2. Phẩm chất,Năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Ôn tập lại kỹ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện đoạn trich).
II. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên: - Bài làm của HS đã chấm, hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài.
2. Học sinh: - Soạn bài theo định hướng của giáo viên.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp : Ổn định trật tự. Kiểm tra sĩ số (5p)
2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? Nêu các yêu cầu về kiểu văn bản này? Nhận xét về bố cục, lời văn?
3. Bài mới: (35p)
Phương pháp
Nội dung
* HĐ 1: Nêu đề bài, tìm hiểu yêu cầu của đề, dàn i.
- Giáo viên chép đề bài lên bảng.
I. ĐỀ BÀI: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n Lµng cña nhµ v¨n Kim L©n.
- Xác định yêu cầu của đề?
1. Yêu cầu của đề bài:
- Thể loại: Nghị luận về một tác phẩm truyện
- Nội dung: nh©n vËt «ng Hai.
T×nh yªu lµng, yªu n­íc.
N¬i t¶n c­ nhí lµng da diÕt
Khi nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc
NiÒm vui khi nghe tin ®ån ®­îc c¶i chÝnh.
- Lập dàn ý:
- Bố cục mạch lạc, rõ ràng
a) Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
2. Lập dàn ý:
Khi nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc, sáng tạo tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp li, truyện ngắn “Làng” đã thẻ hiện thật cảm động tình T×nh yªu lµng, yªu n­íc., n¬i t¶n c­ nhí lµng da diÕt
b) Thân bài:
Khi nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc
NiÒm vui khi nghe tin ...c, phát triển ngôn ngữ, tư duy sáng tạo.
 - Năng lực tổng hợp , phân tich.
II. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên: Tìm hiểu bài, chuẩn bị kiến thức, soạn bài. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài. 2. Học sinh: Soạn bài theo định hướng của giáo viên.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Ổn định lớp : 
2. Kiểm tra bài cũ: (5p)
 Kể tên tác giả, tác phẩm truyện hiện đại đã học ở học kỳ I?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động
của trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khởi động. (3p)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: (32p)
- Mục tiêu: HS nắm được xuất xứ, tóm tắt và phương thức biểu đạt của bài.
- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp.
Điều chỉnh:
I. Đọc -Tìm hiểu chú thích:
- Gọi học sinh đọc đoạn trich ® Giáo viên nhận xét
- Đọc
1. Đọc:
- Nêu tác giả, tác phẩm?
- Trả lời
2. Chú thích: 
a. Tác giả: Lª Minh Khuª 1949, Thanh Ho¸, lµ nhµ v¨n n÷ cã së tr­êng vÒ thanh niªn, víi ngßi bót miªu t¶ t©m lÝ tinh tÕ s¾c s¶o ®Æc biÖt lµ t©m lÝ phô n÷.
b. Tác phẩm: NNSXX ®­îc viÕt 1971
- Yêu cầu học sinh tóm tắt truyện.
3. Tóm tắt truyện:
- Truyện được trần thuật ở ngôi thứ mấy? Tác dụng? Ngôi thứ nhất, người kể chuyện là nhân vật chinh).
- Trả lời
- Truyện có mấy nhân vật?.
- Trả lời
II. Tìm hiểu văn bản:
- Nhân vật nào là nhân vật chinh? Phương Định)
- Trả lời
1. Ba cô gái thanh niên xung phong trong tổ trinh sát mặt đường:
- Ở 3 cô giá này có những nét gì chung?
- Trả lời
* Những nét chung:
a) Những nét chung:
- Hoàn cảnh sống và cuộc đời
- Hoàn cảnh sống và cuộc đời
- Họ là những cô gái còn rất trẻ cá tinh và hoàn cảnh riêng nhưng họ đều có những phẩm chất chung: Tinh thần trách nhiệm cao đối với nhiệm vụ, lòng dũng cảm, tinh thần đồng đội.
- Tinh thần trách nhiệm cao đối với nhiệm vụ, lòng dũng cảm, tinh thần đồng đội.
- Dễ xúc cảm, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui mà cùng dễ trầm tư DC)
- Dễ cảm xúc, nhiều mơ ước
- Họ cũng thich làm đẹp cho cuộc sống của mình
- Thich l