Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tuần 25 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Vĩnh Thanh

H. Nêu những đặc điểm cấu tạo trong của thỏ (một đại diện của lớp thú) thể hiện sự hoàn thiện so với các lớp động vật đã học? 
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (2 phút)
Mục đích: HS nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng. Nêu được những đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ Thú huyệt, bộ Thú túi. Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài, đời sống và tập tính của thú mỏ vịt và thú túi thích nghi với đời sống của chúng. Giải thích sự sinh sản của thú túi là tiến bộ hơn thú huyệt.
- GV đặt vấn đề: Kể tên số thú mà em biết?
- HS trả lời.
à Rất nhiều loài thú khác sống ở mọi nơi tạo nên sự đa dạng.
Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
*Kiến thức 1: Tìm hiểu sự đa dạng của lớp thú. (12 phút)
Mục đích: Thấy được sự đa dạng của lớp thú, đặc điểm cơ bản để phân chia lớp thú.
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
Nội dung
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/T156 trả lời câu hỏi:
H. Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm nào?
H.... thú.
- GDMT: Lớp thú rất đa dạng về số lượng loài và diện tích phân bố. Một số loài rất hiếm, được đưa vào sách đỏ của thế giới nên cần được bảo tồn.
4. Hướng dẫn về nhà/hoạt động tiếp nối (2 phút)
Mục đích: Hướng dẫn HS cách học bài và chuẩn bị tốt cho bài học tiếp theo
- Học bài và đọc mục em có biết.
- Đọc trước bài mới.
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học
- GV dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đánh giá về kết quả học tập của bản thân và của bạn.
Đánh dấu x vào câu trả lời đúng.
1. Thú mỏ vịt được xếp vào lớp thú vì:
a. Cấu tạo thích nghi với đời sống ở nước.
b. Nuôi con bằng sữa.
c. Bộ lông dày giữ nhiệt.
2. Con non của Kanguru phải nuôi trong túi ấp là do:
a. Thú mẹ có đời sống chạy nhảy.
b. Con non rất nhỏ, chưa phát triển đầy đủ.
c. Con non chưa biết bú sữa
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm
Tuần	: 25
 Ngày soạn : 06/05/2020
Tiết	: 48 
 Ngày dạy : /05/2020
Bài 49: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)
BỘ DƠI VÀ BỘ CÁ VOI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Kiến thức: HS nêu được những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính của dơi và cá voi thích nghi với điều kiện sống.
- Kỹ năng: Rèn kĩ năng: quan sát, so sánh, hoạt động nhóm.
- Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 Các phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh qua nội dung bài/chủ đề dạy-học: 
- Năng lực tự đọc, đọc hiểu: Tham khảo sgk,...
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sang tạo: Câu hỏi và trả lời,...
- Năng lực hợp tác nhóm: Giải quyết vấn đề, trình bày, ghi chép,...
- Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: Nhanh nhẹn, chính xác,...
- Năng lực thực hành thí nghiệm: Đảm bảo theo yêu cầu của từng nội dung.
II. CHUẨN BỊ: 
- GV: Bảng phụ. Tranh hình 49.1, 49.2 SGK.
- HS: Kẻ bảng SGK/T161.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số: 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Bài mới: 
3. Bài mới: ...o đổi nhóm -> lựa chọn đặc điểm phù hợp để hoàn thành phiếu học tập
Yêu cầu:
- Dơi:
+ Cơ thể ngắn, thon nhỏ.
+ Cánh rộng, chân yếu.
- Cá voi:
+ Cơ thể hình thoi.
+ Chi trước biến đổi thành vây bơi.
- Đại diện các nhóm lên bảng viết nội dung, nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ sung.
- HS theo dõi phiếu và tự sửa chữa.
- HS dựa vào nội dung phiếu học tập 2 vừa hoàn thiện để trình bày
Đáp án bảng phụ
Đặc điểm
Tên động vật
Hình dạng cơ thể
Chi trước
Chi sau
Dơi
Tho nhỏ
Biến đổi thành cánh da (mềm rộng nối chi trước với chi sau và đuôi)
Yếu -> bám vào vật -> không tự cất cánh.
Cá voi
Hình thoi thon dài, cổ không phân biệt với thân
Biến đỏi thành vây bơi dạng bơi chèo (có các xương cánh, xương ống, xương bàn).
Tiêu giảm
HĐ 3. Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm: 5 phút
 Cho HS trả lời câu hỏi cuối bài
HĐ 4. Hoạt động vận dụng và mở rộng: 2 phút
- GDMT: Bộ Cá voi giúp con người cải thiện và phát triển kinh tế, vì vậy phải biết bảo tồn và huấn luyện chúng.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 3 phút
- Häc bµi tr¶ lêi c©u hái SGK.
- §äc môc "Em cã biÕt".
- T×m hiÓu vÒ ®êi sèng cña chuét, hæ, báo.
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: 5 phút
- GV dự kiến một số câu hỏi, bài tập và tổ chức cho học sinh tự đánh giá về kết quả học tập của bản thân và của bạn: 
?Dơi có đặc điểm nào thích nghi với đời sống bay lượn?
?Cấu tạo ngoài cá voi thích nghi với đời sống trong nước thể hiện như thế nào?
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học: Nhận xét tình hình chung về sự nắm và hiểu bài của từng HS và các hoạt động khác.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................