Giáo án môn Sinh học Lớp 8 - Tuần 3 - Năm học 2020-2021

Bộ tiêu bản: mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô cơ trơn. 
	III. Hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp	(1p) 
	2.Kiểm tra bài cũ: (5p)
	- So sánh mô biểu bì, mô liên kết về vị trí và sự sắp xếp các tế bào trong 2 loại mô đó.
	- Cơ vân, cơ trơn và cơ tim có gì khác nhau về cấu tạo, sự phân bố trong cơ thể và khả năng co dãn.
	3. Bài mới
HĐ 1: Hoạt động tỡm hiểu thực tiễn (Tỡnh huống xuất phỏt/ Mở đầu/ Khởi động ): 
Thời lượng: 2 phỳt
a) Mục đớch của hoạt động:Tạo sự chỳ ý cho học sinh.
b) Cỏch thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của hs
 Sản phẩm của học sinh:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
- HS: đem mẫu vật để theo nhúm
c) Kết luận của GV: 
HĐ2: Hoạt động tỡm tũi, tiếp nhận kiến thức
Kiến thức 1: (4p)Nêu yêu cầu của bài thực hành
	- GV gọi 1 HS đọc phần I: Mục tiêu của bài thực hành.
	- GV nhấn mạnh yêu cầu quan sát và so sánh các loại mô.
Kiến thức 2: (15p)Hướng dẫn thực hành
	Mục tiêu: HS làm được tiêu bản và quan sát thấy tế bào mô cơ vân.
Hoạt đ...hoạt động tiếp nối: (2 phỳt)
a) Mục đớch của hoạt động: Hướng dẩn học bài, làm bài.
b) Cỏch thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của hs
 Sản phẩm của học sinh:
- Học bài và trả lời câu hỏi 2 (Tr13- SGK)
	- Đọc mục “Em có biết”
	- Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức năng.
Lắng nghe
Về nhà thực hiện
c) Kết luận của GV: .
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ/ BÀI HỌC (2 phỳt)
	- GV nhắc nhở HS thu dọn, vệ sinh ngăn nắp, trật tự.
	Trả lời câu hỏi:
? Làm tiêu bản cơ vân, em gặp khó khăn gì?
? Em đã quan sát được những loại mô nào? Nêu sự khác nhau về đặc điểm cấu tạo 3 loại mô: mô biểu bì, mô liên kết, mô cơ.
	V. Rỳt kinh nghiệm
Giỏo viờn: phõn bố thời gian chưa hợp lớ
 	 Hs chưa làm tốt bài thực hành 
 .
Tuần: 3
Ngày soạn : 20/9/2020
Ngày giảng: 
Tiết 6
Phản xạ
	I. Mục tiờu bài học: 
	1. Kiến thức, kỹ năng, thỏi độ 
	 -Kiến thức
	 - HS nêu được cấu tạo và chức năng của nơron
	 - HS chỉ rõ 5 thành phần của một cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ
	 - Phân biệt được cung phản xạ và vòng phản xạ
 	 - Kĩ năng
 	 - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh.
 	 - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
 	 -Thái độ
 	 - Yêu thích bộ môn.
	2. Năng lực cú thể hỡnh thành và phỏt triển cho học sinh 
	Năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo
	II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học: 
	- Tranh phóng to hình 6.1 – Nơron; H6.2 – Cung phản xạ SGK.
	- Bảng phụ, phiếu học tập.
	III. Tổ chức hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp (2p) 
	2Kiểm tra bài cũ: (2p)
Thu báo cáo của HS ở giờ trước.
3. Bài mới
HĐ 1: Hoạt động tỡm hiểu thực tiễn (Tỡnh huống xuất phỏt/ Mở đầu/ Khởi động ): 
Thời lượng: 2 phỳt
a) Mục đớch của hoạt động:Tạo sự chỳ ý cho học sinh.
b) Cỏch thức tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của hs
 Sản phẩm của học sinh:
- GV: - Vì sao khi sờ tay vào vật nóng, tay rụt lại?
	- Nhìn thấy quả me, quả khế có hiện tượng tiết nước bọt?
	- Đèn chiếu vào mắt, m...(thụ cảm).
Nơron trung gian
(nơron liên lạc)
- Nằm trong trung ương thần kinh.
- Liên hệ giữa các nơron.
Nơron li tâm
(nơron vận động)
- Thân nằm trong trung ương thần kinh, sợi trục hướng ra cơ quan phản ứng.
- Truyền xung thần kinh từ trung ương tới cơ quan phản ứng.
Kiến thức 2: (20p)Cung phản xạ
	Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ.
Biết giải thích 1 số phản xạ ở người bằng cung phản xạ và vòng phản xạ.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Sản phẩm của HS
? Cho VD về phản xạ?
? Phản xạ là gì?
? Hiện tượng cảm ứng ở thực vật (chạm tay vào cây trinh nữ, lá cây cụp lại) có phải là phản xạ không?
? Thế nào là 1 cung phản xạ?
- Yêu cầu HS quan sát H 6.2 và trả lời câu hỏi:
? Có những loại nơron nào tham gia vào cung phản xạ?
? Các thành phần của cung phản xạ?
- GV nêu vai trò từng thành phần.
- GV cho HS quan sát H 6.2
? Xung thần kinh được dẫn truyền như thế nào?
? Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay, tay rụt lại?
- Bằng cách nào trung ương thần kinh có thể biết được phản ứng của cơ thể đã đáp ứng kích thích chưa? GV dẫn dắt tới : Cung phản xạ có đường liên hệ ngược tạo thành vòng phản xạ.
- GV đưa VD về vòng phản xạ và giải thích trên sơ đồ H 6.3
- Yêu cầu HS đọc Ê mục 3
? Khái niệm vòng phản xạ?
- Lấy từ 3-5 VD
- Trao đổi nhóm và rút ra khái niệm phản xạ.
- Không vì thực vật không có hệ thần kinh, đó chỉ là sự thay đổi về sự trương nước của các tế bào gốc lá)
- Ê SGK.
- Tự rút ra kết luận.
- Dựa vào H 6.2, lưu ý đường dẫn truyền để trả lời.
- Quan sát H 6.3
- Đọc Ê nêu khái niệm vòng phản xạ.
- 1 HS đọc kết luận cuối bài.
a. Phản xạ
	- là phản ứng của cơ thể để trả lời kích thích của môi trường (trong và ngoài) dưới sự điều khiển của hệ thần kinh.
	b. Cung phản xạ
	- Khái niệm ( SGK)
	- 1 cung phản xạ có 3 loại nơron: nơron hướng tâm, trung gian, li tâm.
	- Cung phản xạ gồm 5 thành phần: cơ quan thụ cảm, nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm, cơ quan phản ứng.
	c. Vòng phản x