Giáo án môn Sinh học Lớp 9 - Tuần 1 - Năm học 2020-2021

 bài cũ: Không
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn. (3 phút)
a/ Mục tiêu của hoạt động: 
HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
b/Cách tổ chức hoạt động.
B1: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Nội dung phiếu hỏi: Liên hệ với bản thân và xác định xem mình giống và khác với bố mẹ ở những điểm nào (gợi ý: màu mắt, màu tóc, màu da...).
B2: Giáo viên hỏi: Tại sao chúng ta lại có những đặc điểm giống bố mẹ và khác bố mẹ
B3: Từ đó giáo viên dẫn dắt vào bài để học sinh tìm hiểu rõ.
 c/ Sản phẩm của học sinh : Dự đoán học sinh trả lời: giống vì được thừa hưởng đặc điểm di truyền của bố mẹ, khác thì không trả lời được
d/ Kết luận của GV :Học bài mới.
HĐ2. Hoạt động tìm tòi , tiếp nhận kiến thức (35 phút)
KT 1: DI TRUYỀN HỌC
a/Mục tiêu: Hiểu được mục đích và ý nghĩa của của DTH
b/Cách tổ chức hoạt động.
GV
HS
c/ Sản phẩm của học sinh
Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu hỏi :
- Đối tượng, nội dung và ý n...ơng pháp các thế hệ con lai bằng toán thống kê
-Men den chỉ theo dõi một hoặc một vài cặp tímh trạng
2.Menden- Người đặc nền móng đầu tiên cho di truyền học hiện đại.
a.Menden
b.Phương pháp nghiên cứu di truyền của Men den
 Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó ở con cháu.
Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu thập được để rút ra các quy luật di truyền. 
Hoạt động 3
MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ KÍ HIỆU CƠ BẢN CỦA DI TRUYỀN HỌC
 a/ Mục tiêu của hoạt động: Biết được các thuật ngữ.
 b/ Cách thức tiến hành:
GV
HS
c/ Sản phẩm của học sinh
Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận theo nhóm để phát biểu định nghĩa về các thuật ngữ và nêu các kí hiệu cơ bản của DTH. 
GV phân tích thêm khái niệm thuần chủng và lưu ý HS về cách viết công thức lai.
 d/ Kết luận của GV : nhận xét
HS đọc SGK thảo luận theo nhóm, cử đại diện phát biểu ý kiến của nhóm. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung và cùng thống nhất câu trả lời.
Dưới sự hướng dẫn của GV, HS nêu được các khái niệm và kí hiệu. 
3.Một vài thuật ngữ và ký hiệu trong di truyền được
 (SGK)
Hoạt động 3:Hoạt động luyện tập, thực hành thí nghiệm: (3 phút)
a/ Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
b/ Cách thức tiến hành:
GV cho HS đọc kết luận SGK.
 c/Sản phẩm hoạt động của học sinh:
Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:
1, Tính trạng là những đặc điểm x ( G: kiểu gen, H: Kiểu hình, S: cấu tạo, hình thái, sinh lí) giúp ta phân biệt cơ thể này với y(M: bố mẹ, L: các cá thể khác trong loài, K: Các cá thể khác) x,y tương ứng là: 
G,L B. H,M C.S,K D. S,L
2, Trong nghiên cứu di truyền, kí hiệu G dùng để chỉ:
Cặp bố mẹ xuất phát B. Phép lai C.Thế hệ con D.Giao tử
3. Phương pháp nghiên cứu di truyền độc đáo của men đen (1822-1884) là phương pháp: 
A. Lai phân tích B. Phân tích các thế hệ lai
C.Tự thụ phấn D. Lai giống
d/GV kết luận :nhận xét.
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng. (2 phút)
a/ Mục tiêu: -Giú...ức các hoạt động dạy học.
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn. (3 phút)
a/ Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
b/Cách tiến hành hoạt động:
B1: GV yêu cầu mỗi nhóm học sinh tự thụ phấn cho hoa ở nhà và ghi chép lại các bước thực hiện và kết quả đạt được trước 1 tuần (dựa vào kiến thức thụ phấn đã học ở lớp 6) Trên lớp giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ( các nhóm báo cáo)
B2: Sau khi học sinh hoạt động xong giáo viên sẽ nhận xét và đưa ra cách làm hợp lí nhất.
B3: Giáo viên khẳng định học sinh vừa thực hiện thao tác lai giống. Và dẫn dắt vào bài. 
B4: Khi nghiên cứu đối tượng đậu Hà lan Men đen đã tiến hành rất nhiều thí nghiệm. Một trong những thí nghiệm cơ bản đầu tiên giúp ông tìm ra các qui luật di truyền là phép lai một cặp tính trạng. Vậy lai một cặp tính trạng là phép lai như thế nào? Men đen đã phát biểu định luật ra sao?
c/Sản phẩm hoạt động của học sinh:Lắng nghe.
d/GV kết luận: Học bài mới
HĐ2. Hoạt động tìm tòi , tiếp nhận kiến thức(33phút)
Kiến thức :1
THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
 a/ Mục tiêu của hoạt động: - Hiểu và trình bày được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen.
- Phát biểu được nội dung quy luật phân li.
 b/ Cách thức tiến hành:
GV
HS
c/ Sản phẩm của học sinh
GV treo tranh phóng to hình 2.1 SGK cho HS quan sát và yêu cầu nghiên cứu SGK để xác định kiểu hình ở F1 và tỉ lệ kiểu hình ở F2. 
- Tính trạng ngay ở F1 là tính trạng trội (hao đỏ, thân cao, quả lục).
 - Tính trạng đến F2 mới biểu hiện là tính trạng lặn (hoa trắng, thân lùn, quả vàng)
- Yêu cầu HS quan sát tranh phóng to hình 2.2 SGK, rút ra nhận xét về quy luật di truyền các tính trạng trội, lặn đến F2. 
 d/ Kết luận của GV : Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tính tương phản thì ở F1 đồng tính về tính trạng (của bố hoặc mẹ), F2 có sự phân li tính trạng theo tỉ lệ tr