Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tuần 24 - Năm học 2019-2020

i cũ: (5’)
_ Phát biểu định nghĩa hai phân số bằng nhau ?
_ Tìm các số nguyên x và y , biết : .
_ Giải thích vì sao : .
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (2’)
MĐ : Tạo sự hứng thú, tìm tòi, yêu thích môn học cho hs
GV : Đvđ dẫn dắt hs vào bài học mới
Hoạt động 2 : Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
Kiến thức1: Nhận xét (8’)
MĐ: thấy được mối quan hệ giữ tử và mẫu của ps
Gv : Yêu cầu hs nhận xét điểm khác nhau ở mẫu đối với các phân số trong phần kiểm tra bài cũ .
Gv : Tại sao ta có thể viết phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó có mẫu dương ? 
Vd : .
Gv : Giới thiệu bài .
Gv : Dựa vào phần kiểm tra bài , yêu cầu hs tìm cách giải khác .
( Gv có thể gợi ý dựa vào mối quan hệ giữa hai mẫu số đã biết mà tìm x) .
Gv : Tương tự xét mối quan hệ giữa tử và mẫu của các phân số bằng nhau ở ?1 
Vd : Từ tử số là (-4) làm sao để được tử là 1 ?
Gv : Củng cố qua bài tập 12a, b (sgk : tr 11) . 
Hs : M...GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học:
+ Thái độ học tập của HS.
+ ý thức kỉ luật.
V. Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................. 
SỐ HỌC 6
Tuần 24
Ngày soạn: 28/ 4/ 2020
Ngày dạy:
Tiết 72 Bài 4. RÚT GỌN PHÂN SỐ - LUYÊN TẬP I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức: Hs hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số .
Hs hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về dạng tối giản .
- Kĩ năng: Bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số , có ý thức viết phân số ở dạng tối giản .
- Thái độ: Thái độ Nhanh nheïn, linh hoaït và chính xác 
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh :
- Năng lực đọc – hiểu : Đọc , phân tích bài toán
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề : Đặt câu hỏi để giải quyết bài toán , từ đó đưa ra cách giải, Đãm bảo tính toán cẩn thận, chính xác
- Năng lực tính toán trình bày và trao đổi thông tin : Tính toán ra kết quả bài toán, trình bày trước lớp
II. Chuẩn bị:
1. GV: Thước thẳng, phấn màu
2. HS: Sgk, thước thẳng, BT về nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: KTSS (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Phát biểu tính chất cơ bản của phân số ? 
- Áp dụng vào bài tập 13d, e (sgk : tr 11) .
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (2’)
MĐ : Tạo sự hứng thú, tìm tòi, yêu thích môn học cho hs
GV : Đvđ dẫn dắt hs vào bài học mới
Hoạt động 2 : Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
Kiến thức 1: Cách rú... ta có :
 = .
* Chú ý : (sgk : tr 14) .
Bài tập 15, 16 (sgk : tr 15) .
-Nhắc lại định nghĩa hai phân số bằng nhau
-Dựa vào định nghhĩa hãy tìm x và y
-Gọi HS lean bảng trình bày
-GV nhận xét chung
-HS nêu lại định nghĩa hai phân số bằng nhau
-HS hoạt động tìm x và y sau khi rút gọn phân số 
-Đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét
BT 24 (sgk : tr 16) .
*
 =>
*
=>
BT 25 (sgk : tr 16) 
-Yêu cầu HS nêu tính chất cơ bản của phân số
-Vận dụng tính chất viết phân số bằng phân số 
-Hs phát biểu tính chất cơ bản của phân số
-HS thảo luận nhóm viết các phân số bằng phân số mà tử và mẫu là số tự nhiên có hai chữ số
BT 25 (sgk : tr 16) .
Hoạt động 4: vận dụng và mở rộng (0’)
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (2’)
MĐ: Củng cố lại nội dung tiết vừa học và chuẩn bị cho tiết học sau
- Học lý thuyết như phần ghi tập .
- Hoàn thành phần bài tập còn lại ở sgk .
- Chuẩn bị bài 5
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/ bài học: (2’)
- GV cho HS nhắc lại ĐN về phân số bằng nhau
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học:
+ Thái độ học tập của HS.
+ ý thức kỉ luật.
V. Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................	
Lớp dạy:
Khối 6
SỐ HỌC 6
Ngày soạn: 28/ 4/ 2020
Ngày dạy: 
Tiết 73 Bài 5. QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ - LUYỆN TẬP	
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức: HS hiểu thế nào là qui đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số.
- Kỹ năng: Có kỹ năng qui đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu không q