Giáo án môn Toán Lớp 6 - Tuần 11 - Năm học 2019-2020

lên bảng .
-	Nêu cách tìm ước của một số.
-	Tìm Ư(4), Ư(6) và tìm các phần tử vừa thuộc Ư(4) vừa thuộc Ư(6).
-	Nêu cách tìm bội của một số.
-	Tìm B(4), B(6) và tìm các phần tử vừa thuộc B(4) vừa thuộc B(6).
3. Bài mới :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
MĐ : Tạo sự tò mò hứng thú cho hs
ĐVĐ : Các em quan sát 2 bài tập trên, các em thấy các phần tử khi tìm Ước và bội của 2 số 4 và 6 có phần tử nào chung hay không ? như vậy ta nói chúng là ước chung, bội chung của hai số đó
Hoạt động 2 : Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
MĐ: Biết được khái niệm và cách tìm ước và bội chung của hai hay nhiều số
*Kiến thức 1:Ước chung.
Giáo viên cho học sinh quan sát phần KTBC.
Giới thiệu các số là ước chung của 4 và 6.
=> Khái niệm về ƯC của hai hay nhiều số.
Vậy x thuộc ƯC (a, b) khi nào ?
Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1
Trong mỗi trường hợp học sinh phải giải thích (dựa vào khái niệm để giải thích).
a/ Đúng vì ?
b/ Sai vì... 5; c 7 và c 11 => c ..
Bài 136:
 B = 
 A= 
Hoạt động 4: vận dụng và mở rộng 
MĐ: Vận dụng kiến thức tìm ước chung của hai số mở rộng thêm tìm 3, 4 số
BT: Tìm ước, bội chung của các số sau: a) ƯC(8,24,50) b) BC(3,4,8)
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối
MĐ: Xác định nhiệm vụ sau giờ học
-Giáo viên tiếp tục hướng dẫn bài 136/ A B = M = {thuộc cả A lẫn B}
 A B Mọi phần tử của A đều là phần tử của B.
- Làm các bài tập 134, 136, 137, 138.
- Chuẩn bị trước bài học 17:
. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
. Tìm số lớn nhất trong tập hợp ƯC
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (3 phút)
- GV cho hs nhắc lại ĐN về ước và bội chung, nếu cách tìm?
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Tuần : 11	- Ngày soạn : 13/10/2018 
- Tiết : 32	- Ngày dạy :
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức , kỹ năng, thái độ
- Kiến thức: Học sinh được củng cố các kiến thức về ƯC và BC của hai, nhiều số
- Kĩ năng: Rèn luyên tìm ƯC, BC, tìm giao của hai tập hợp
- Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẫn thận, tập suy đoán.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh :
-Năng lực đọc – hiểu : Đọc , phân tích bài toán
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề : Đặt câu hỏi để giải quyết bài toán , từ đó đưa ra cách giải, Đãm bảo tính toán cẩn thận, chính xác
- Năng lực tính toán trình bày và trao đổi thông tin : Tính toán ra kết quả bài toán, trình bày trước lớp
II. Chuẩn bị:
1. GV: Thước thẳng, phấn màu
2. HS: Sgk, thước thẳng, BT về nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm tra bài cũ: (8’)
-	Ước chung của hai hay nhiều số là gì ?
-	8 ƯC (24, 30) đúng hay sai? Vì sao?
-	Tìm Ư(8), Ư(12), ƯC (8, 12)....của 12 và 30.
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Tuần : 11	- Ngày soạn : 13/10/2018 
- Tiết : 33	- Ngày dạy :
Bài 17 : ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức , kỹ năng, thái độ
- Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số. Thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau, ba số nguyên tố cùng nhau.
- Kĩ năng: Học sinh biết được ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích chúng ra thừa số nguyên tố
- Thái độ: Học sinh biết xác định ước và bội trong các bài toán thực tế đơn giản
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh :
-Năng lực đọc – hiểu : Đọc , phân tích bài toán
- Năng lực nêu và giải quyết vấn đề : Đặt câu hỏi để giải quyết bài toán , từ đó đưa ra cách giải, Đãm bảo tính toán cẩn thận, chính xác
- Năng lực tính toán trình bày và trao đổi thông tin : Tính toán ra kết quả bài toán, trình bày trước lớp
II. Chuẩn bị:
1. GV: Thước thẳng, phấn màu
2. HS: Sgk, thước thẳng, BT về nhà.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp
2. Kiểm tra bài cũ: 
HS1:-Tìm Ư(12), Ư(30), ƯC(12, 30).
-	Tìm số lớn nhất trong tập hợp ƯC(12, 30).
HS2: Phân tích các số sau ra thừa số nguyên tố: 24, 84, 180.
Học sinh dưới lớp cùng làm, nhận xét ghi điểm
3. Bài mới :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn
MĐ : Tạo sự tò mò hứng thú cho hs
GV ĐVĐ : Dựa vào bài tập trên GV gợi ý vào bài mới và giới thiệu khái niệm ƯCLN?
Hoạt động 2 : Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
MĐ: Biết được ĐN và cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số.
*Kiến thức 1: ƯCLN 
Giáo viên cho học sinh quan sát phần KTBC.
ƯCLN của hai hay