Giáo án môn Vật lí Lớp 9 - Tuần 26 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Vĩnh Thanh

h thí nghiệm 
II. Chuẩn bị:
- GV: Thấu kính phân kỳ, giá quang học, cây nến, màn để hứng ảnh. 
- HS: sgk
III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
1. Ổn định lớp: (1’)
- Kiểm tra SS lớp.
2 . Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Thấu kính phân kì có đặc điểm gì khác so với thấu kính hội tụ? 
Nêu tính chất, đặc điểm của các tia sáng qua thấu kính phân kì? Biểu diễn trên hình vẽ các tia sáng đó.
3. Bài mới
Họat động của giáo viên
Họat động của học sinh
Nội dung 
HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (2’)
MĐ: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
GV ĐVĐ: Khi quan sát ảnh của một vật qua thấu kính phân kì, nó có đặc điểm gì giống với ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ?
HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
* Kiến thức thứ 1: Đặc điểm của ảnh của 1 vật tạo bởi thấu kính phân kỳ (8’)
MĐ: Mô tả được những đặc điểm của ảnh ảo của 1 vật tạo bởi TKPK.
- GV: Yêu cầu HS đọc và quan sát hình 45.1 SGK tìm hiểu: 
+ Mục...ng lớn hơn vật, ảnh ảo của thấu kính phân kì bao giờ cũng nhỏ hơn vật.
- GV: Gọi 2 HS lên bảng
- GV: Theo dõi, hướng dẫn HS vẽ ảnh tạo bởi hai thấu kính.
- GV: Hãy so sánh ảnh của vật toạ bởi hai thấu kính trên?
- GV: Kết luận.
- HS: Đọc câu C6
+ HS1: Vẽ ảnh của vật tạo bởi thấu kính phân kì.
+ HS2: Vẽ ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ.
- HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- HS: HS Trao đổi, thảo luận
III. Độ lớn của ảnh ảo tạo bởi các thấu kính
C5: 
Đặt vật AB trong khoảng tiêu cự
- ảnh ảo của thấu kính hội tụ bao giờ cũng lớn hơn vật.
- ảnh ảo của thấu kính phân kì bao giờ cũng nhỏ hơn vật.
HĐ 3: Hoạt động vận dụng (7’)
MĐ: Củng cố khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức bài học
- GV: Hướng dẫn HS hoàn thành câu C7.
- HS: Trả lời C6, C7, C8.
IV. Vận dụng
C6: 
Giống nhau: cùng chiều với vật
Khác nhau: đối với thấu kính hội tụ thì ảnh lớn hơn vật và ở xa thấu kính hơn vật
+ Đối với thấu kính phân kì thì ảnh nhỏ hơn vật và ở gần thấu kính hơn vật
- cách nhận biết: đưa thấu kính lại gần dòng chữ trên trang sách, nếu nhìn qua thấu kính thấy hình ảnh dòng chữ cùng chiều to hơn so với khi nhìn trực tiếp thì đó là TKHT, ngược lại nếu nhìn thấy hành ảnh dòng chữ cùng chiều, nhỏ hơn so với nhìn trực tiếp thì đó là TKPK
HĐ4: Hoạt động mở rộng (2’)
MĐ: Mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học
- Nêu lại đặc điểm của ảnh của 1 vật tạo bởi thấu kính phân kì.
 - Cách dựng ảnh.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (2’)
MĐ: Củng cố lại nội dung tiết vừa học và chuẩn bị cho tiết học sau
- Học trong vỡ ghi kết hợp sgk
	- Đọc lại phần “Có thể em chưa biết”
- Làm bài tập 45,1,45.3 ở sbt
- Đọc trước bài tiếp theo
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/ bài học: (2’)
- ? Kiến thức trọng tâm của bài học là gì?
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học:
+ Thái độ học tập của HS.
+ ý thức kỉ luật.
V. Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................Từ B kẻ tia sáng đi qua quang tâm (O), cho tia ló đi thẳng.
Þ Giao của hai tia tại B’ là ảnh của điểm sáng B.
- Từ B’ hạ đường vuông góc đến trục chính, cắt trục chính tại A’ là ảnh của điểm sáng A. Vậy A’B’ là ảnh của AB cần vẽ. (hình vẽ)
A
B
F
F’
O
Hinh vẽ 1
D
A’
B’
* Vẽ đúng hình:
b) ảnh A’B’ của vật AB là ảnh thật, ngược chiều và bằng vật (vì d = 2f)
- Y/c học sinh đọc đề bài tập 2.
- Y/c 2 h/s trả lời h/s khác nhận xét
- Chốt lại 
- Y/c học sinh đọc đề bài tập 3(Lưu ý: Dành cho HS lớp 9A)
- Y/c 2 h/s trả lời h/s khác nhận xét
- Chốt lại 
- Đọc đề bài.
- Trả lời
- Lắng nghe ghi vào vở.
- Đọc đề bài.
- Trả lời
- Lắng nghe ghi vào vở.
Giải bài tập 2:
Điểm khác nhau giữa ảnh ảo của vật tạo bởi thấu kính hội tụ và thấu kính phân kì:
Thấu kính hội tụ
Thấu kính phân kì
ảnh ảo, cùng chiều, lớn hơn vật và nằm xa thấu kính hơn vật.
ảnh ảo, cùng chiều, nhỏ hơn vật và nằm gần thấu kính hơn vật.
Giải bài tập 3:
a. A’B’ là ảnh thật. Vì ảnh ngược chiều với vật. 
b. Vì chỉ có thấu kính hội tụ mới cho ảnh thật, khi vật nằm ngoài khoảng tiêu cự.
c. - Nối B với B’ cắt trục chính tại một điểm, điểm đó chính là quang tâm (O) của thấu kính.
- Dựng vệt thấu kính hội tụ đi qua (O) và vuông góc với trục chính (D). 
- Từ B kẻ tia sáng đi song song trục chính, cho tia ló đi vào ảnh B’ cắt trục chính tại một điểm, điểm đó chính là tiêu điểm chính F’ của thấu kính. Lấy F đối xứng với F’ qua (O) ta được tiêu điểm thức hai.
A
B
Hinh vẽ 2
(D)
A’
B’
F’
F
O
HĐ4: Hoạt động mở rộng
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (2’)
MĐ: Củng cố lại nội dung tiết vừa học và chuẩn bị cho tiết học sau
- Học trong vỡ ghi kết hợp sgk
	- Đọc lại phần “Có thể em chưa biết”
	- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/ bài học: (2’)
- ? Kiến thức trọng tâm của bài học là gì?
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học:
+ Thái độ học tập của HS.
+ ý thức kỉ luật.
V. Rút kinh nghiệm:
............................................................