Giáo án Thực hành Kĩ năng sống Lớp 4 - Tiết 2, Bài 6: Sức mạnh của thông điệp

át huy sức mạnh phi ngôn từ
 Bài tập 1: 
 - GV yêu cầu 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1: Khi chuẩn bị thuyết trình, em dành thời gian cho yếu tố nào nhiều nhất?
 Nội dung	Cách thể hiện bài nói.
 Trang phục	Luyện tập giọng nói
 Các dụng cụ minh hoạ.
 Bài tập 2:
 - GV yêu cầu 2 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Em hãy tìm cách thể hiện những ý sau bằng phương thức phi ngôn từ: đi xe đạp, chơi cầu lông, con trâu, con trai thích đá bóng, em yêu nước Việt Nam.
 - GV khuyến khích HS tìm cách thể hiện theo ý các em, khuyến khích các em khác nhận xét.
 Bài tập 3: 
 - GV yêu cầu 2 HS đọc yêu cầu bài tập 3: Em tập luyện cách thể hiện phi ngôn từ bằng cách:
 Đứng trước gương và nói	
 Tự tập một mình	Tập với bạn bè	
 Tập với người thân	Tập nói trước lớp
 - GV nhận xét, đánh giá, chỉ ra những thuận lợi của từng cách luyện tập, giúp HS nhận thấy vai trò của việc luyện tập, khuyên HS "cần tập bằng cách nào cũng được, miễn là tạo được bài thuyết trình hay, thu hút, ấn tượng".
 b. Thuyết trình bằng cả...ng các phương thức phi ngôn từ mọi lúc, mọi nơi, bất kì lúc nào em có thể để có một bài thuyết trình thu hút, ân tượng.
- HS thảo luận theo yêu cầu của câu hỏi.
- HS cần hiểu: Thuyết trình bằng cả người nghĩa là sử dụng tất cả các giác quan, bộ phận cơ thể để thể hiện.
- HS cần làm đúng bài tập:
 1. Người chơi cầu lông chỉ đứng im và dùng mỗi tay để đánh cầu thì không chơi được.
 2. Khi thuyết trình, cơ thể em cần: 
 + Linh hoạt, năng động; 
 + Không được đứng im một chỗ; 
 + Cần dùng tay minh hoạ lời nói; 
 + Khuôn mặt cần tươi cười; 
 + Mắt cần nhìn vào người nghe.
- HS nghe và ghi nhớ.
- HS nghe và ghi nhớ yêu cầu ở nhà.