Giáo án Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024 - Bạch Thị Đào

 TUẦN 12
 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU TRANH 
 VỀ THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS biết được những việc đã làm ở tuần vừa qua và nhận kế hoạch tuần 
mới.
 - Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của ngày 20/11. HS trưng bày, giới thiệu 
tranh về thầy cô và mái trường.
 - Giáo dục tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo. Qua tiết 
học giáo dục HS có ý chí vươn lên trong học tập; thái độ học tập nghiêm túc.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua (Đ/c Nga)
 3. Trưng bày, giới thiệu tranh về thầy cô và mái trường. (Lớp 3C)
 - HS theo dõi lớp 3C trình bày.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 - GV kiểm tra số lượng HS. - HS xếp hàng ngay ngắn.
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong 
 tuần qua (Đ/c Nga). - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhắc HS ngồi nghiêm túc.
 3. Theo dõi phần trình bày của lớp: - HS theo dõi.
 Trưng bày, giới thiệu tranh về - HS vỗ tay khi lớp 3C trình bày 
 thầy cô và mái trường xong.
 - Nhắc HS biết vỗ tay khi nghe xong - HS lắng nghe
 phần trình bày.
 - GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh 
 hoạt dưới cờ. 
 4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
 ________________________________
 Tập đọc
 MÙA THẢO QUẢ
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, 
mùi vị của rừng thảo quả.
 - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của bài đọc
 - Biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên và có ý thức BVMT
 II. Chuẩn bị
 Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS hát bài: Lớp chúng mình
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn:
 Đoạn 1: Thảo quả trên rừng.......nếp khăn.
 Đoạn 3: Phần còn lại.
 - HS luyện đọc nối tiếp đoạn. GV sửa lỗi phát âm cho các em.
 - Gọi 1em đọc chú giải
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - GV đọc mẫu.
 HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
 HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau:
 + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? 
 + Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý?
 + Tìm những chi tiết cho thấy thảo quả phát triển nhanh?
 + Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? 
 + Khi thảo quả chín, rừng thảo quả có những nét gì đẹp?
 + Nêu nội dung của bài.
 HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
 - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn.
 - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc từng đoạn.
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài.
 * Lưu ý: nhấn mạnh các từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, thơm 
đậm.
 3. Vận dụng
 - Bài văn ca ngợi điều gì ?
 - Cây thảo quả có tác dụng gì ?
 - Ngoài cây thảo quả, em hãy nêu tên một vài loại cây thuốc Nam mà em 
biết? * Hãy yêu quý, chăm sóc các loại cây mà các em vừa kể vì nó là những cây 
thuốc Nam rất có ích cho con người. Ngoài ra các em cần phải biết chăm sóc và 
bảo vệ các loại cây xanh xung quanh mình để môi trường ngày càng trong sạch.
 - Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ____________________________
 Toán
 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, ....
 I. Yêu cầu cần đạt
 HS biết :
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,...
 - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
 - Bài tập cần làm: 1; 2. KK HS làm các bài còn lại.
 - Học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận và tính toán chính xác
 II. Chuẩn bị 
 - Bảng phụ; Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Vũ điệu: Rửa tay
 - GV giới thiệu bài học
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 
1000,...
 a. Ví dụ 1:
 - HS tự tìm kết quả của phép nhân 27,867 10.
 - Hướng dẫn HS tự rút ra nhận xét như SGK, từ đó nêu cách nhân nhẩm 
một số thập phân với 10.
 b. Ví dụ 2:
 - HS tự tìm kết quả của phép nhân 53,826 100.
 - HS tự rút ra nhận xét như SGK, nêu cách nhân nhẩm một STP với 100.
 - GV gợi ý để HS rút ra cách nhân nhẩm một số thập phân với 
10,100,1000...
 - HS phát biểu quy tắc.
 * GV nhấn mạnh thao tác chuyển dấu phẩy sang bên phải.
 HĐ2: Thực hành
 Bài 1: (T57-SGK) 
 - Vận dụng quy tắc nhân nhẩm một STP với 10, 100, 1000,..
 - HS nối tiếp nhau nêu miệng kết quả. - Cho HS so sánh kết quả của các tích với thừa số thứ nhất để thấy rõ ý 
nghĩa của quy tắc nhân nhẩm.
 Bài 2: (T57-SGK) 
 - HS nêu yêu cầu của đề bài.
 - Gợi ý: có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch 
chuyển dấu phẩy.
 - HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm ở bảng phụ để chữa bài.
 - Chữa bài, HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
 Bài 3: (T57-SGK) 
 - Gọi HS đọc đề bài
 - Hướng dẫn :
 + Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu kg?
 + Biết can rỗng nặng 1,3 kg từ đó suy ra cả can đầy dầu hoả cân nặng ? kg.
 - HS tự làm vào vở, 1em làm bảng phụ 
 - Chữa bài.
 3. Vận dụng
 - Cho HS nhắc lại những phần chính trong tiết dạy và làm miệng một số 
phép tính sau:
 5,12 x 10 =
 4,2 x 100 =
 456,7 x 1000 =
 - Về nhà nghĩ ra các phép toán nhân nhẩm với 10; 100; 1000;.. để làm thêm
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 _________________________________
Buổi chiều Khoa học
 SẮT, GANG, THÉP
 I. Yêu cầu cần đạt
 Giúp HS:
 - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép.
 - Nêu một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép. 
 - Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép.
 - Học sinh thích tìm tòi khám phá, có ý thức bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Bắn tên: 
 + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của tre?
 + Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của mây, song?
 - GV nhận xét. - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành 
 HĐ1: Nguồn gốc và tính chất của sắt, gang, thép
 - HĐ nhóm 4: Hoàn thành phiếu học tập
 - 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung
 - GV nhận xét
 * Thảo luận cả lớp:
 + Gang thép được làm ra từ đâu?
 + Gang thép có điểm nào chung?
 + Gang thép khác nhau ở điểm nào?
 * GV kết luận
 HĐ2: Ứng dụng của gang thép trong đời sống:
 - HĐ theo cặp: Quan sát hình minh họa trang 48,49 và trả lời câu hỏi:
 + Tên sản phẩm là gì?
 + Chúng được làm từ vật liệu gì?
 - Gọi HS trình bày ý kiến
 - Giáo viên nhận xét, kết luận
 HĐ3: Cách bảo quản
 H? + Nhà em có đồ dùng nào làm bằng gang thép?
 + Nêu cách bảo quản đồ dùng đó?
 * GV kết luận
 * Gọi HS đọc nội dung bài học
 3. Vận dụng
 H? + Hãy nêu tính chất của sắt, gang, thép?
 + Gang, thép được sử dụng để làm gì?
 - Trưng bày tranh ảnh, về các vật dụng làm bằng sắt, gang, thép và nêu 
hiểu biết của bạn về các vật liệu làm ra các vật dụng đó.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Địa lí
 CÔNG NGHIỆP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp:
 + Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí, 
 + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói, 
 - Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp.
 - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp. 
 - Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Ti vi
 III. Các hoạt động dạy - học 
 1. Hoạt động khởi động Trò chơi Hộp quà bí mật: Trả lời câu hỏi
 - Ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì? Phân bố chủ yếu ở đâu?
 - Nước ta có những điều kiện nào để phát triển ngành thuỷ sản?
 Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Hoạt động 1: Một số ngành công nghiệp và sản phẩm của chúng
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
 - HS nghiên cứu SGK và hoàn thành bảng sau:
 Ngành công nghiệp Sản phẩm Sản phẩm được xuất khẩu
 ... . ....
 ... . 
 - Đại diện nhóm trình bày 
 - HS nhận xét và bổ sung.
 - GV chốt kiến thức.
 Hoạt động 2: Một số nghề thủ công ở nước ta
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 - HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tập 
 - Đại diện nhóm trình bày 
 - HS nhận xét.
 - GV kết luận.
 Hoạt động 3: Vai trò và đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta
 + Em hãy nêu đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta?
 + Nghề thủ công có vai trò gì đối với đời sống nhân dân ta?
 - HS trình bày
 - HS nhận xét.
 - GV chốt kiến thức.
 3. Vận dụng
 - Địa phương em có ngành nghề thủ công nào ?
 - Em sẽ làm gì để gìn giữ những nghề thủ công truyền thống đó ?
 - GV cho HS đọc mục ghi nhớ ở SGK.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 _________________________________
 Lịch sử
 VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Sau cách mạng tháng Tám, nước ta đứng trước những khó khăn lớn: "giặc 
đói", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm". - Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại "giặc đói", "giặc dốt": 
quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, xoá nạn mù chữ...
 - Tự hào về truyền thống đoàn kết, yêu nước của nhân dân ta.
 II. Chuẩn bị
 Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 A. HĐ khởi động (5p)
 - Trò chơi: Truyền điện
 Nêu 2 sự kiện trong giai đoạn 1858- 1945
 - GV giới thiệu bài.
 B. HĐ khám phá: (25p)
 Hoạt động 1: Tìm hiểu những khó khăn của nước ta sau cách mạng 
tháng Tám
 - GV nêu nhiệm vụ học tập: Đọc SKG từ đầu đến Nghìn cân treo sợi tóc, trả 
lời các câu hỏi theo nhóm đôi :
 + Sau cách mạng tháng Tám nhân dân ta đã gặp những khó khăn gì?
 + Vì sao nói : Ngay sau cách mạng tháng tám , nước ta ở trong tình thế “ 
nghìn cân treo sợi tóc?’’ 
 - Các nhóm thảo luận
 - Đại diện các nhóm chia sẽ.
 - GV kết luận và giảng thêm : Sau khi phát xít Nhật đầu hàng, có khoảng 20 
vạn quân của Tưởng Giới Thạch sẽ tiến vào nước ta để tiệp nhận sự đầu hàng 
của quân Nhật. Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta ; Đồng thời 
quân Pháp cũng muốn quyay lại xâm lược nước ta.
 Hoạt động 2: Tìm các biện pháp đẩy lùi “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại 
xâm”
 - Yêu cầu HS đọc từ: Để cứu đói đến hết, kết hợp quan sát hình minh họa 
SGK và các hình ảnh sưu tầm được hoàn thành phiếu học tập:
 Các biện pháp 
 Đẩy lùi « Giặc đói »
 Đẩy lùi « Giặc dốt »
Đẩy lùi « Giặc ngoại xâm » - HS làm việc cá nhân
 - HS trình bày, nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét
 * Hỏi:
 + Tại sao Bác Hồ gọi "đói" và "dốt" là giặc?
 + Ý nghĩa của việc nhân dân ta vượt qua tình thế hiểm nghèo?
 Hoạt động 3: Nắm được những tấm gương trong việc đẩy lùi “ Giặc 
đói, giặc dốt”
 - 1HS đọc câu chuyên về Bác Hồ trong đoạn : Bác Hoàng Văn Tý đến cho ai 
được.
 Hỏi : Em có cảm nghĩ gì về việc làm của bác Hồ qua câu chuyện trên ?
 - HS thảo luận nhóm 4
 - Các nhóm chia sẻ, nhận xét, bổ sung
 - GV nhận xét.
 - Cho HS kể thêm những câu chuyện về những tấm gương trong phong trào 
đẩy lùi ‘ Giặc đói, giặc dốt”
 * GV kể về tấm gương nhà yêu nước Đỗ Đình Thiện.
 Hỏi: Qua những câu chuyện trên, em có cảm nghĩ gì về các truyền thống tốt 
đẹp của nhân dân ta?
 C. Hoạt động nối tiếp(5p)
 - Viết 3-5 câu nêu cảm nghĩ của em về biện pháp đẩy lùi “ Giặc đói/ giặc 
dốt/ giặc ngoại xâm”
 - HS đọc nội dung ghi nhớ của bài.
 - Dặn HS sưu tầm thêm hình ảnh, câu chuyện về diệt “Giặc đói/ giặc dốt/ 
giặc ngoại xâm” của nhân dân ta.
 D. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2023
 Thể dục
 ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC
 TRÒ CHƠI “ AI NHANH VÀ KHÉO HƠN”
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân 
của bài thể dục phát triển chung. 
 - Biết cách chơi trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn 
 II. Đồ dùng dạy học
 - 1chiếc còi, - Kẻ sân chơi trò chơi.
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp
Phần Nội dung Phương pháp
 Mở - GV nhận lớp, phổ biến nội 5 phút
 đầu dung yêu cầu giờ học
 - Khởi động : Xoay các khớp Theo đội hình 3 hàng ngang. 
 - Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh Chuyển thành đội hình vòng 
 - Kiểm tra bài cũ: Gọi 5em lên tròn.
 tập 5 động tác đã học
 1. Ôn động tác vươn thở, tay, 25phút
 chân,vặn mình và toàn thân. Đội hình 3 hàng ngang
 - GV điều khiển cả lớp làm 
Cơ theo mẫu theo tranh
bản - Tập theo tổ, tổ trưởng điều 
 khiển.
 - Từng tổ tập dưới sự điều Đội hình tổ
 khiển của tổ trưởng. GV bao 
 quát lớp.
 2.Trò chơi vận động: Ai nhanh Đội hình trò chơi
 và khéo hơn
 - GV phổ biến cách chơi
 - Cho HS chơi thử
 - HS chơi chính thức
 - Nhận xét học sinh chơi, 
 tuyên dương những nhóm, bạn 
 chơi tốt.
 - Tập 1 số động tác thả lỏng 5phút 
Kết - Hệ thống nội dung bài học Đội hình 3 hàng ngang
thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
 - Nhận xét giờ học
 ______________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 Biết:
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,...
 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.
 - Giải bài toán có 3 bước tính. - HS làm bài tập 1a; 2a, b; 3. KKHS hoàn thành hết các bài tập.
 - Yêu thích môn học, tìm tòi cách giải nhanh
 II. Chuẩn bị
 - Bảng phụ; Ti vi
 II. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi Hộp quà may mắn: Nêu quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 
10, 100, 1000
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Bài 1: (T58-SGK) Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,...
 - Gọi HS nối tiếp nhau nêu kết quả tính nhẩm.
 - Cho HS so sánh kết quả của tích với thừa số thứ nhất để thấy rõ ý nghĩa 
của quy tắc nhân nhẩm.
 Bài 2: (T58-SGK) Nhân nhẩm với số tròn chục.
 - Gọi HS nêu cách tính nhẩm.
 - HS ghi kết quả vào vở.
 - HS nối tiếp nhau nêu kết quả.
 - Rút ra nhận xét về cách nhân nhẩm một số thập phân với một số tròn chục.
 Bài 3: (T58-SGK) Giải toán.
 - Gọi HS đọc đề bài.
 - HS làm bài vào vở, 1em làm ở bảng phụ
 - Chữa bài, nhận xét
 Bài 4: (T58-SGK) GV hướng dẫn HS lần lượt thử các trường hợp bắt đầu từ 
x = 0, khi kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại.
 KQ : x = 0 ; x = 1 ; x = 2
 - HS tự làm sau đó chữa bài.
 3. Vận dụng
 - Vận dụng tính nhẩm:
 15,4 x 10 =
 78,25 x 100 =
 5,56 x 1000 =
 - Nhận xét giờ học
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Chính tả
 MÙA THẢO QUẢ
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - HS làm được bài tập 3 
 - HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ, Ti vi
 III. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Trời mưa
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Hướng dẫn HS nghe-viết
 - HS đọc đoạn văn cần viết trong bài: Mùa thảo quả.
 - HS nêu nội dung đoạn văn: tả quá trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín 
đỏ, làm cho rừng ngập hương thơm.
 - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm và nêu những từ dễ viết sai chính tả.
 - HS đọc và luyện viết các từ đó: nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, đỏ chon chót, 
 HĐ2: Học sinh viết chính tả
 - GV đọc cho HS viết bài chính tả.
 - Đọc bài cho HS khảo lỗi
 - Đổi vở kiểm tra lẫn nhau
 - Nhận xét bài viết
 HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
 - GV hướng dẫn HS làm 3 ở VBT.
 Bài 3a: HS tìm từ theo nhóm 4, viết kết quả vào bảng nhóm.
 - Treo bảng phụ, nhận xét, chữa bài.
 Bài 3b: HS thảo luận theo cặp, làm bài vào vở.
 - Gọi HS nối tiếp nhau nêu từ tìm được:
 + an - at: man mát, ngan ngát, san sát, chan chát, 
 + ang- ac: khang khác, nhang nhác, bàng bạc, càng cạc, 
 + ôn- ôt: sồn sột, dôn dốt, tôn tốt, mồn một, 
 + ông- ôc: xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc, 
 + un- ut: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun chút, vùn vụt, 
 + ung- uc: sùng sục, khùng khục, cung cúc, nhung nhúc, trùng trục, 
 3. Vận dụng
 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chính tả s/x.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
Buổi chiều Khoa học
 ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I. Yêu cầu cần đạt
 HS cần:
 - Nhận biết một số tính chất của đồng
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng. 
 - Quan sát một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản 
 - Thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học
 - Phiếu học tập. 
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Hộp quà bí mật
 - Hãy nêu nguồn gốc, tính chất của sắt?
 - Hợp kim của sắt là gì? Chúng có những tính chất nào?
 - Hãy nêu ứng dụng của gang, thép trong đời sống.
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Tính chất của đồng
 HĐ nhóm 4: - Quan sát sợi dây đồng và cho biết:
 + Màu sắc của sợi dây?
 + Độ sáng của sợi dây?
 + Tính cứng và dẻo của sợi dây?
 - Gọi đại diện nhóm trả lời
 - Các nhóm chia sẻ
 - GV nhận xét
 HĐ2: Nguồn gốc, tính chất của đồng và hợp kim của đồng
 HĐ nhóm 4: Hoàn thành phiếu học tập
 - Gọi đại diện 1nhóm trả lời
 - Các nhóm chia sẻ
 - GV nhận xét, kết luận
 H? Theo em đồng có ở đâu?
 HĐ3: Một số đồ dùng làm bằng đồng và cách bảo quản các đồ dùng đó
 HĐ cặp đôi: Quan sát hình minh họa và cho biết:
 + Tên đồ dùng đó là gì?
 + Đồ dùng đó được làm bằng gì? Chúng thường có ở đâu?
 - Gọi HS trả lời
 - GV bổ sung, kết luận
 H? Ở gia đình em có những đồ dùng nào làm bằng đồng? Em thấy người ta 
làm như thế nào để bảo quản các đồ dùng bằng đồng?
 - HS trả lời, GV nhận xét
 * Gọi HS đọc ND ghi nhớ
 * GV tổng kết
 3. Vận dụng
 H? + Đồng và hợp kim của đồng có tính chất gì?
 + Đồng và hợp kim của đồng có ứng dụng gì trong đời sống?
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung ____________________________
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS kể lại được câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi 
trường, lời kể rõ ràng, ngắn gọn.
 - Biết trao đổi cùng bạn bè về ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận 
xét lời kể của bạn.
 - Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng
 Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 HS nghe bài hát: Việt Nam quê hương tôi
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện.
 - Hướng dẫn HS nắm y/c của đề bài.
 - Một HS đọc y/c của đề bài. GV gạch dưới cụm từ: Bảo vệ môi trường.
 - Hai HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3.
 - Một HS đọc đoạn văn trong BT1 (tiết LTVC trang 115 để nắm các yếu tố 
tạo thành môi trường).
 - HS giới thiệu tên câu chuyện các em chọn kể.
 HĐ2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 - HS thi kể chuyện trước lớp.
 - GV và cá lớp nhận xét, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện; nội dung của mỗi 
câu chuyện, cách kể chuyện, khả năng hiểu chuyện của người kể.
 - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất.
 3. Vận dụng
 - Sưu tầm truyện, một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường.
 - Kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình cùng nghe.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 _________________________________
 Kĩ thuật
 BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết cách bày dọn bữa ăn ở gia đình
 - Biết liên hệ với việc bày dọn bữa ăn ở gia đình.. - Giáo dục tính tự lập, tự phục vụ bản thân cho học sinh. Yêu thích môn học.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV
 - Tranh ảnh một số loại dụng cụ nấu ăn , bày dọn bữa ăn ở gia đình
 2. Học sinh:
 - SGK, một số dụng cụ ăn uống...
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Mở đầu
 * Khởi động
 - GV tổ chức cho HS thực hiện bài nhảy “Rửa tay”
 2. Hình thành kiến thức mới
 * Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và nêu:
 + Mục đích của việc bày dọn món ăn, dụng cụ ăn uống trước khi ăn?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mục đích
 - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK, tìm hiểu cách tiến hành bày bữa ăn
 + Mô tả cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống ở gia đình em?
 - GV nhận xét nêu tóm tắt về mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của việc bày dọn 
món ăn, dụng cụ ăn uống trước khi ăn
 3. Thực hành
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK, liên hệ thực tiễn gia đình để nêu cách 
dọn bữa ăn:
 + Nêu mục đích của việc thu dọn bữa ăn?
 + Nêu cách thu dọn bữa ăn ở gia đình em?
 - GV nhận xét, nêu tóm tắt về mục đích, cách tiến hành thu dọn bữa ăn trong 
gia đình.
 - Yêu cầu HS tìm hiểu, so sánh cách thu dọn bữa ăn đã học vàc cách thu dọn 
bữa ăn ở gia đình mình
 - Yêu cầu 1-2 HS nêu lại cách bày, dọn thức ăn và dụng cụ ăn uống ở gia 
đình.
 - HS đọc ghi nhớ SGK
 * Nhận xét, đánh giá 
 - GV sử dụng câu hỏi ở cuối bài để kiểm tra kiến thức của HS
 - HS tự nhận xét theo nhóm
 - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho bài học sau.
 4. Ứng dụng
 - Thực hiện bày, dọn bữa ăn trong các bữa ăn hằng ngày của gia đình em
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 _______________________________
 Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2023
 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của bài 1.
 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu bài 3. Không làm bài tập 2
 - Thảo luận để tìm ra những hoạt động góp phần bảo vệ môi trường
 - Rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động khởi động
 - Trò chơi: Truyền điện
 - Nội dung: Đặt câu với mỗi quan hệ từ : và, nhưng, của.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.
 - Giới thiệu bài mới 
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Bài tập 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu 
 - HS thảo luận theo nhóm đôi: phân biệt nghĩa của các cụm từ đã cho
 - 1 cặp làm bảng phụ
 - Gọi đại diện HS trả lời
 + Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt.
 + Khu sản xuất: Khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp..
 + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong đó có các loài cây, con vật và 
cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ, giữ gìn lâu dài.
 - Cả lớp nhận xét
 - Giáo viên nhận xét, kết luận
 Bài tập 3: 
 - HS nêu y/c bài tập.
 - HS tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, sao cho từ bảo vệ được thay bằng từ 
khác nhưng nghĩa của câu không thay đổi.
 - Gọi HS trả lời
 - GV phân tích ý kiến đúng: Giữ gìn thay thế từ bảo vệ. 3. Vận dụng
 - Đặt câu với các từ: môi trường, môi sinh, sinh thái.
 - Em cần phải làm những gì để bảo vệ môi trường ?
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Tập đọc
 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát.
 - Hiểu được những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để 
góp ích cho đời
 - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi và tìm hiểu nội dung của bài đọc
 - Giáo dục HS tính cần cù ,nhẫn nại trong mọi công việc .
 II. Đồ dùng
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Dân vũ: Ai cũng là siêu nhân
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc
 - Hai HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ.
 - HS đọc chú giải.
 - GV giải nghĩa thêm các từ: Hành trình( chuyến đi xa và lâu, nhiều gian 
khổ, vất vả); thăm thẳm( nơi rừng rất sâu, ít người đến được).
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - GV đọc diễn cảm cả bài.
 HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
 HĐ nhóm 4: đọc thầm từng khổ thơ và trả lời câu hỏi.
 - Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy 
ong?
 - Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào?
 - Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt?
 - Em hiểu nghĩa của câu thơ "đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào”thế nào?
 - Qua hai dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều gì về công việc của bầy 
ong?
 - Nêu nội dung của bài thơ
 HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Bốn HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm 4 khổ thơ.
 - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm.
 - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ.
 - Thi đọc thuộc lòng.
 3. Vận dụng
 - Em học tập được phẩm chất gì từ các phẩm chất trên của bầy ong ?
 - Từ bài thơ trên em hãy viết một bài văn miêu tả hành trình tìm mật của 
loài ong.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Toán
 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
 I. Yêu cầu cần đạt
 Giúp HS biết:
 - Nhân một số thập phân với một số thập phân.
 - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán.
 - HS làm bài 1a, c ; 2. KK HS hoàn thành tất cả các bài.
 - Rèn tính toán chính xác, trình bày bài làm cẩn thận
 II. Chuẩn bị: 
 Bảng phụ ; Ti vi 
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền"
 - Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.
 + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai
 + Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)
 + HS hô: Thuyền... chở gì ?
 + Trưởng trò : Thuyền....chở phép nhân: .....x10 hoặc 100; 1000...
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hình thành quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.
 * Ví dụ 1. GV nêu bài toán.
 - GV gợi ý để HS nêu hướng giải để có phép tính: 6,4 4,8 = ? (m2)
 - Gợi ý HS đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân hai số tự nhiên.
 - Cho HS đổi kết quả phép nhân: 3072 dm 2 = 30,72m2 để tìm được kết quả 
phép nhân : 6,4 4,8 = 30,72 (m2) - HS đối chiếu kết quả hai phép nhân từ đó rút ra nhận xét cách nhân một số 
thập phân với một số thập phân.
 * Ví dụ 2: GV nêu VD 2 và y/c HS thực hiện phép nhân: 4,75 1,3 =
 * HS nêu quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.
 * GV nhấn mạnh 3 thao tác: nhân, đếm và tách.
 - HS phát biểu thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân.
 HĐ 2: Thực hành
 Bài 1: (T59 - SGK)
 - HS nêu yêu cầu của đề bài.
 - HS thực hiện phép nhân ở vở, 2 em làm ở bảng để chữa bài. KK HS làm cả
phần b.
 - HS đọc kết quả và trình bày cách thực hiện. Đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
 Bài 2: (T59 - SGK) 
 - HS nêu yêu cầu của đề bài.
 - HS tự tính các phép tính nêu trong bảng; từ đó rút ra tính chất giao hoán 
của phép nhân; vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân.
 - Cả lớp làm vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài
 Bài 3: (T59 - SGK) 
 - HS tự đọc đề và giải.
 - Gọi HS chữa trên bảng lớp.
 ĐS : 48,04m và 131, 208m2
 3. Vận dụng
 - Cho HS nhắc lại quy tắc. Nêu tính chất giao hoán của phép nhân.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2023
 Tập làm văn
 CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả người.(Ghi nhớ).
 - Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình.
 - Yêu quý người thân, quan tâm đến mọi người.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Vũ điệu Rửa tay
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu phần nhận xét
 - HS quan sát tranh minh họa Hạng A Cháng
 - Một HS đọc lại bài văn.
 - HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo bài văn.
 - HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến.
 - Cả lớp chia sẻ, GV chốt ý
 * HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
 * GV chốt cấu tạo bài văn tả người
 HĐ2: Hướng dẫn HS luyện tập
 Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình.
 - HS nêu đối tượng các em chọn tả.
 - HS lập dàn ý vào vở nháp, sửa chữa bổ sung, sau đó viết vào vở; 1em làm 
vào bảng phụ
 - Chữa bài
 - Gọi HS trình bày trước lớp.
 - Cả lớp và GV nhận xét: 
 3. Vận dụng
 - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ.
 - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý của bài văn vào vở và chuẩn bị tiết sau.
 - Dặn về nhà hoàn chỉnh bài văn và chuẩn bị bài sau: Vận dụng kiến thức 
viết một đoạn văn tả người theo ý hiểu của em.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 _______________________________
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT 1, 2).
 - Tìm được quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu của bài tập 3; biết đặt câu với 
quan hệ từ đã cho ở bài 4.
 - Sử dụng quan hệ từ trong lời nói, hành văn lô gic, chặt chẽ
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS chia thành 2 đội chơi thi đặt câu có sử dụng quan hệ từ. Đội nào 
đặt được nhiều câu và đúng hơn thì đội đó thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài 2. Hoạt động khám phá
 Bài tập 1:
 - HS đọc nội dung bài tập 1
 - HS làm bài vào vở, 1 em làm ở bảng phụ.
 - GV hướng dẫn cách trình bày: Gạch 2 gạch dưới quan hệ từ tìm được, 
gạch 1 gạch dưới những từ ngữ được nối với những quan hệ từ đó.
 - Chữa bài.
 Bài tập 2:
 - HS đọc nội dung bài tập 2, thảo luận nhóm 2.
 - HS phát biểu ý kiến.
 - GV chốt lại lời giải đúng:
 + Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản.
 + Mà: biểu thị quan hệ tương phản.
 + Nếu...thì : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết quả.
 Bài tập 3:
 - GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập.
 - HS điền quan hệ từ thích hợp vào ô trống.
 - Lần lượt các từ cần điền là: và; và, ở, của; thì, thì ; và, nhưng;
 Bài tập 4:
 - HS thi đặt câu với các quan hệ từ (mà, thì, bằng) theo nhóm 4
 - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả trên bảng
 - Các nhóm chia sẻ
 - GV nhận xét
 3. Vận dụng
 - Đặt câu với các quan hệ từ sau: với, và, hoặc, mà.
 - Ghi nhớ các quan hệ từ và cặp từ quan hệ và ý nghĩa của chúng. Tìm hiểu 
thêm một số quan hệ từ khác.
 - GV nhận xét tiết học.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001,...
 - Bài tập cần làm: 1. KK HS làm các bài còn lại.
 - Thực hiện được bài tập 3 cách nhanh nhất
 - Rèn luyện cách tính toán nhanh, chính xác 
 II. Đồ dùng
 Bảng phụ; Ti vi