Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Bạch Thị Đào

 TUẦN 13
 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HÁT VỀ THẦY CÔ, MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
 I. Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh 
 - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam.
 - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo.
 - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo, mái trường.
 - Giáo dục tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo. Qua tiết 
học giáo dục HS có ý chí vươn lên trong học tập; thái độ học tập nghiêm túc.
 II. Các hoạt động chủ yếu
 1. Nghi lễ chào cờ
 2. Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần qua ( Đ/c Nga)
 3. Hát về thầy cô, mái trường. (Lớp 5A)
 - HS theo dõi lớp 5A thể hiện bài hát: Thương lắm thầy cô ơi. 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
GV kiểm tra số lượng HS - HS xếp hàng ngay ngắn.
2. Nhận xét các mặt hoạt động trong
tuần qua ( Đ/c Nga) - HS chú ý lắng nghe.
- GV nhắc HS ngồi nghiêm túc
3.Theo dõi tiết mục hát do học sinh lớp - HS theo dõi 
5A thể hiện . - HS vỗ tay khi lớp 5A hát.
- Nhắc HS biết vỗ tay khi xem xong
tiết mục biểu diễn.
- Đặt câu hỏi tương tác (đ/c Nga) - HS trả lời câu hỏi tương tác
- Khen ngợi HS có câu trả lời hay
- GV nhắc HS nghiêm túc khi sinh hoạt 
dưới cờ.
4. Tổng kết sinh hoạt dưới cờ
Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có): 
 _________________________________
 Tập đọc
 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
 I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biến 
các sự việc.
 - Hiểu ý nghĩa của truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh 
và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b.
 - GD cho HS kĩ năng ứng phó căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình 
huống bất ngờ)
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
 3. Phẩm chất 
 Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước.
 II. Đồ dùng
 Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Trò chơi truyền điện: đọc thuộc lòng bài Hành trình của bầy ong 
 - Giới thiệu bài 
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc 
 - Hai HS nối tiếp nhau đọc toàn truyện.
 - Luyện đọc nối tiếp
 - 1 HS đọc chú giải
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - Một HS đọc cả bài.
 - GV đọc mẫu.
 HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
 - Theo lối ba vẫn đi rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì?
 - Kể lại những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh dũng 
cảm?
 - Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia vào việc bắt trộm gỗ?
 - Em học tập được bạn nhỏ điều gì?
 - HS nêu nội dung bài.
 * GV nhận xét kết luận: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và 
dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi. 
 HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - Ba HS nối tiếp nhau đọc lại truyện
 - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn văn tiêu 
biểu.
 3. Vận dụng
 - Qua bài này em học được điều gì từ bạn nhỏ?
 - Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công 
an bắt tội phạm.
 - Về nhà viết bài tuyên truyền mọi người cùng nhau bảo vệ rừng.
 - HS nêu ý nghĩa của câu chuyện.
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị bài học tiếp
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 Biết:
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
 - Bài tập cần làm: Bài 1,2 và 4a; KK làm các bài còn lại
 2. Năng lực chung
 NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề 
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
 II. Đồ dùng dạy học. 
 - Bảng phụ; Ti vi
 III. Hoạt động dạy học.
 1. Hoạt động khởi động
 - Vũ điệu: Rửa tay
 - GV giới thiệu bài học
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
 Bài 1: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - HS làm việc cá nhân, gọi một số HS lên bảng làm, cả lớp chữa chung, 
thống nhất kết quả
 Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000...và 
nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001...
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào vở, 1em làm bảng phụ 
 - HS chữa bài. 
 - GV và cả lớp nhận xét - Đáp số: 11550 đồng
 HĐ2: Củng cố quy tắc
 Bài 4: 
 - HS đọc yêu cầu bài tập
 - Cả lớp làm vào vở nháp
 - Gọi HS nêu kết quả, cả lớp làm vở nháp
 - Cả lớp nhận xét, GV chốt kết quả
 * GV h/d để HS nêu được nhận xét: (a +b) c = a c + b c hoặc a c 
+ b c = (a + b) c.
 3. Vận dụng
 - Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn vị trong bảng đơn vị đo đọ dài.
 - Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài.
 - Nghĩ ra các bài toán phải vận dụng tính chất nhân một số với một tổng để 
làm.
 - Nhận xét giờ học
 - Dặn dò HS ôn luyện bài đã học và chuẩn bị bài học tiếp
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
Buổi chiều Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Kể được việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân, những 
người xung quanh để bảo vệ môi trường.
 - Biết kể chuyện một cách tự nhiên, chân thực.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 3.Phẩm chất
 Kể chuyện tự nhiên, chân thật. Chăm chú nghe kể nhận xét đúng.
 II. Đồ dùng
 Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 HS nghe bài hát: Việt Nam quê hương tôi
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:
 - HS đọc 2 đề bài của tiết học. - HS nêu y/c của đề bài: kể một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm 
bảo vệ môi trường.
 - HS đọc thầm gợi ý trong SGK.
 - HS nối tiếp nhau đọc tên câu chuyện các em chọn kể.
 - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện mình định kể.
 HĐ2: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 - Kể chuyện trong nhóm.
 - Kể chuyện trước lớp.
 - Cả lớp và GV nhận xét: Bình chọn người kể chuyện hay nhất, có câu 
chuyện hay nhất.
 3. Vận dụng
 - Bảo vệ môi trường mang lại những lợi ích gì ?
 - Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, 
đẹp ở địa phương, nhà trường.
 - Sưu tầm thêm những câu chuyện có nội dung BVMT.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 Biết:
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai 
số thập phân trong thực hành tính.
 - Bài tập cần làm: Bài 1,2,3b,4; KK làm các bài còn lại
 2. Năng lực chung
 NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề 
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
 II. Chuẩn bị
 - Bảng phụ; Ti vi
 II. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi Hộp quà may mắn: HS lần lượt nêu các phép tính nhân nhẩm với 
0,1; 0,01; 0,001...
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành HĐ1: Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 Bài 1:
 - HS nêu yêu cầu của bài tập
 - Cả lớp làm chung bài a, GV lưu ý HS thứ tự thực hiện phép tính.
 - Cả lớp làm bài b vào vở nháp
 - Chữa bài: 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72.
 HĐ2: Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một 
hiệu hai số thập phân trong thực hành tính.
 Bài 2: 
 - HS nêu yêu cầu của bài tập
 - Cả lớp làm chung 1 bài
 - HS làm bài còn lại theo hai cách vào vở
 - Chữa bài, đối chiếu kết quả
 Bài 3:
 - HS đọc yêu cầu 
 - HS tính nhẩm rồi nêu kết quả.
 Kết quả: a) 4,7 b) 6,2
 Bài 4:
 - Gọi HS đọc yêu cầu 
 - Hướng dẫn HS giải theo hai cách
 - Cả lớp làm vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài, kết quả: 42000 đồng
 3. Vận dụng
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau: 
 Tính bằng cách thuận tiện nhất
 4 x 3,75 x 2,5=
 - Tìm số tự nhiên x bé nhất trong các số: 2; 3; 4; 5sao cho: 2,6 x > 7
 - GV nhận xét giờ học 
 - Dặn học sinh chuẩn bị bài học sau.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Lịch sử
THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng lên 
kháng chiến chống Pháp : + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng 
thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta .
 + Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng 
chiến.
 + Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố 
khác trong toàn quốc
 2. Kĩ năng: Nêu được tình hình thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân 
đứng lên kháng chiến chống Pháp
 3. Định hướng thái độ: GD truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm 
cho HS.
 4. Định hướng năng lực: 
 + Năng lực nhận thức lịch sử: Trình bày được cuộc kháng chiến chống 
thực dân Pháp của nhân dân ta.
 + Năng lực tìm tòi khám phá lịch sử: Quan sát, nghiên cứu tài liệu học 
tập(kênh hình, kênh chữ )
 + Năng lực vận dụng kiến thức đã học (Viết 3- 5 dòng nêu cảm nghĩ của 
em về cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta)
 II. Đồ dùng
 Ti vi
 III. Các hoạt động dạy học
 1. Khởi động:
 - Nêu cảm nghĩ của em về Bác Hồ trong ngày toàn dân diệt “giặc đói” và “ 
giặc dốt”
 - GV cho HS quan sát Ảnh tư liệu, yêu cầu HS nêu nhận xét về ảnh, GV 
giới thiệu bài. 
 2. Hình thành kiến thức mới:
 * Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng 
chiến chống Pháp.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu hoàn cảnh lịch sử khi Thực dân Pháp quay lại 
xâm lược nước ta
 * HĐ cặp đôi:
 - Em hãy nêu những dẫn chứng chứng tỏ âm mưu cướp nước ta một 
lần nữa của thực dân Pháp?
 - Những việc làm của chúng thể hiện dã tâm gì?
 - Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì?
 Hoạt động 2: Tìm hiểu hoàn cảnh lịch sử sự kiện toàn quốc kháng 
chiến 
 * HĐ nhóm 4: GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ Đêm 18 ... không chịu 
làm nô lệ ” thảo luận: - Trung ương Đảng và Chính phủ quyết định phát động toàn quốc kháng 
chiến vào khi nào?
 - Ngày 20 - 12- 1946 có sự kiện gì xảy ra?
 - Yêu cầu HS đọc to lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến.
 - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể hiện điều gì ?
 - Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ điều đó nhất?
 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý chí “Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh” của 
nhân dân ta.
 HS làm việc cá nhân.
 + Quan sát hình 1 và các tư liệu đã chuẩn bị, cho biết hình chụp cảnh gì 
nhận xét về hành động của nhân dân trong ảnh?
 + Việc quân và dân Hà Nội đã giam chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa 
như thế nào?
 - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi , nhận xét, GV chốt nội dung.
 3. Luyện tập, vận dụng
 - Luyện tập: Cho HS nêu lại ghi nhớ.
 - Vận dụng: 
 + GV yêu cầu HS : Viết 3 -5 dòng nêu cảm nghĩ của em về những ngày đầu 
toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp.
 + HS thi đua trình bày
 - Về nhà Tìm hiểu về cuộc chiến đấu của nhân dân quê hương em trong 
những ngày đầu toàn quốc kháng chiến chống Pháp?
 D. Điều chỉnh – bổ sung
 _______________________________
 Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - Bước đầu biết thực hành phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên 
trong làm tính, giải toán.
 - BT cần làm: 1; 2. KKHS làm thêm các bài còn lại.
 2. Năng lực chung
 NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo
 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác
 II. Chuẩn bị: 
 Bảng phụ ; Ti vi III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS chơi trò chơi Trời mưa
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số trập phân cho một số tự 
nhiên.
 a) GV nêu VD để dẫn tới phép chia STP cho số tự nhiên.
 - HD HS tự tìm cách thực hiên phép chia bằng cách chuyển về phép chia hai 
số tự nhiên.
 - GV cho HS nhận xét về cách thực hiện phép chia.
 b) GV nêu VD2 rồi HS tự thực hiện phép chia.
 - HS tự nêu cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 HĐ2: HS thực hành
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi HS chữa bài nên cho các em nhắc lại 
cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 Bài 2: Cho HS tự làm bài vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài:
 a) x = 2,8 b) x = 0,05
 Bài 3: Cho HS tự giải bài toán rồi chữa bài.
 3. Vận dụng
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập sau:
 Một HCN có chiều dài là 9,92m; chiều rộng bằng 3/8 chiều dài. Tính diện 
tích của hình chữ nhật đó ?
 - HS nhắc lại cách chia 1 số thập phân cho một số tự nhiên.
 - Nhận xét giờ học và dặn dò chuẩn bị bài học sau
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ____________________________________
 Chính tả
 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát.
 - Làm được BT2 a và BT3 a.
 - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất 
 HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ, Ti vi
 III. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động khởi động
 Hát bài: Chữ đẹp nết càng ngoan
 - Giới thiệu bài
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ viết:
 - HS đọc trong SGK hai khổ thơ cuối của bài: Hành trình của bầy ong.
 - Hai HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ.
 - HS luyện viết những từ khó viết
 - Cả lớp đọc thầm hai khổ thơ trong SGK để ghi nhớ.
 - HS viết bài. GV theo dõi hướng dẫn thêm
 HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
 Bài 2: 
 - GV cho HS làm bài tập vào vở. 
 - HS nêu miệng chữa bài.
 - GV chốt kiến thức
 Bài 3: HS làm vào vở. Hai HS làm trên bảng lớp chữa bài
 - HS đọc lại đoạn thơ đã điền lời giải.
 3. Vận dụng
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn dò HS chuẩn bị bài học tiếp, tìm hiểu thêm các quy tắc chính tả khác, 
chẳng hạn như ng/ngh; g/gh;...
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học ” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; 
xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu 
cầu của BT2. - Viết một đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường theo 
yêu cầu BT3.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất
 - Rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS tổ chức thi đặt câu có quan hệ từ.
 - Cách tiến hành: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 6 em, khi có hiệu lệnh 
các đội lần lượt đặt câu có sử dụng quan hệ từ, đội nào đặt được đúng và nhiều 
hơn thì đội đó thắng. Các bạn còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài mới 
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Bài 1:
 - HS đọc nội dung bài tập.
 - HS làm bài và phát biểu ý kiến
 - GV kết luận: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều động vật 
và thực vật. Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì 
rừng có động vật, có thảm thực vật rất phong phú.
 Bài 2:
 - HS đọc nội dung bài tập.
 - HS làm bài vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài:
 Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường
 - Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh - Phá rừng, xả rác bữa bãi, đốt nương, 
 đồi trọc. săn bắt thú rừng,buôn bán động vật 
 hoang dã...
 Bài 3:
 - HS đọc y/c bài tập.
 - HS nói tên đề tài mình chọn viết
 - HS viết bài và đọc bài viết
 - Cả lớp chia sẻ
 - GV nhận xét, tư vấn cho HS 3. Vận dụng
 - Đặt câu với mỗi cụm từ sau: Trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc
 - Về nhà viết một đoạn văn có nội dung kêu gọi giữ gìn bảo vệ môi trường.
 - Giáo viên củng cố nội dung kiến thức đã học
 - Dặn học sinh chuẩn bị bài học tiếp
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ____________________________________
Buổi chiều Khoa học
 NHÔM
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Nhận biết một số tính chất của nhôm.
 - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống.
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản 
chúng.
 2. Năng lực chung
 Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên
 3. Phẩm chất
 Thích tìm hiểu về khoa học, bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Bắn tên: 
 - Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim đồng?
 - Trong thực tế người ta đã dùng đồng và hợp kim của đồng để làm gì?
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 HĐ1: Một số đồ dùng bằng nhôm.
 - HS làm việc theo nhóm 4.
 - Tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em biết.
 - GV kết luận.
 HĐ2: So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm.
 - Gọi HS đọc thông tin SGK
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát vật thật hoàn thành bảng sau:
 Nhôm Hợp kim của nhôm
 Nguồn gốc Có trong vỏ trái đất và Nhôm và một số kim loại quặng nhôm khác như đồng, kẽm.
 Tính chất - Có màu trắng bạc. Bền vững, rắn chắc hơn 
 - Nhẹ hơn sắt và đồng. nhôm.
 - Có thể kéo thành sợi, dát 
 mỏng
 - Không bị gỉ nhưng có thể 
 bị một số a xít ăn mòn.
 - Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt
 - HS trả lời, các nhóm bổ sung.
 - GV kết luận
 * Gọi HS nêu nội dung ghi nhớ
 3. Vận dụng
 H? + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm 
có trong gia đình em?
 + Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì?
 - Nhận xét giờ học và dặn dò HS: Tìm hiểu thêm vật dụng khác được làm từ 
nhôm..
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ___________________________________
 Tập đọc
 TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc lưu loát toàn bài,giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội 
dung một văn bản khoa học.
 - Hiểu các ý chính của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; 
thành tích khôi phục rừng ngập mặn trong những năm qua; tác dụng của rừng 
ngập mặn khi được khôi phục.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ
 3. Phẩm chất 
 Giáo dục HS yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường.
 II. Đồ dùng
 - Ti vi III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Dân vũ: Ai cũng là siêu nhân
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc
 - Một HS đọc bài văn.
 - GV giới thiệu tranh ảnh về rừng ngập mặn.
 - HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài (3 đoạn)
 - Tìm hiểu nghĩa của các từ khó: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi.
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - GV gọi một số cặp đọc bài
 - GV hướng dẫn cách đọc và đọc diễn cảm bài văn.
 HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
 - Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
 - Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
 - Em hãy nêu tên các vùng có phong trào trồng rừng ngập mặn mà em biết?
 - Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?
 - Nêu nội dung của bài?
 HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
 - GV đọc và h/d cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 3
 - Ba HS đại diện ba tổ thi đọc.
 - Nhận xét
 3. Vận dụng
 H? Bài văn cung cấp cho em thông tin gì?
 - Tìm hiểu về những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn ở 
nước ta và cách khắc phục các hậu quả đó.
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị bài sau
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ______________________________________
 Địa lí
 CÔNG NGHIỆP ( TIẾP )
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp
 - Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp.
 - Chỉ được một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sán g tạo. 3. Phẩm chất
 Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Ti vi
 III. Các hoạt động dạy - học 
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi Hộp quà bí mật:
 - Kể tên một số ngành công nghiệp và sản phẩm của các ngành đó?
 - Nêu đặc điểm của nghề thủ công của nước ta?
 - Địa phương em có những ngành công nghiệp, nghề thủ công nào?
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Hoạt động 1: Sự phân bố của một số ngành công nghiệp
 - HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ.
 + Những nơi nào có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít; 
công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện?
 - HS trình bày - HS nhận xét.
 - GV chốt kiến thức trên lược đồ.
 Hoạt động 2: Sự tác động của tài nguyên, dân số đến sự phân bố của 
một số ngành công nghiệp:
 - HS HĐ cá nhân và hoàn thành bài tập vào phiếu
 - HS trình bày kết quả - HS nhận xét.
 - GV chốt kiến thức.
 Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4
 - HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập 
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả - 
 - HS nhận xét.
 - GV chốt kiến thức.
 * Gọi HS đọc nội dung bài học
 3. Vận dụng
 - Địa phương em có ngành nghề thủ công nào ?
 - Em sẽ làm gì để gìn giữ những nghề thủ công truyền thống đó ?
 - GV cho HS đọc mục ghi nhớ ở SGK.
 - Nhận xét giờ học và dặn dò chuẩn bị bài học sau
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 ______________________________________
 Thứ năm ngày 1 tháng 12 năm 2022
 Thể dục
 HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG.
 TRÒ CHƠI AI NHANH VÀ KHÉO HƠN I. Yêu cầu cần đạt
 - Biết cách thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân 
thăng bằng của bài thể dục phát triển chung.
 - Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”. Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động 
và bảo đảm an toàn.
 II. Đồ dùng
 - Tranh dạy thể dục, còi, kẻ sân chơi trò chơi. 
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp
 Phần Nội dung TG Phương pháp
 - GV nhận lớp, phổ biến nội dung 5 phút Đội hình hàng ngang.
 Mở đầu yêu cầu giờ học.
 - Khởi động: Xoay các khớp Chuyển thành đội hình 
 - Trò chơi: Bỏ khăn vòng tròn
 1. Ôn năm động tác của bài thể dục 25 Theo đội hình 3 hàng 
 đã học phút ngang
 Cơ bản 2. Học động tác “ Thăng bằng ”
 - GV điều khiển cả lớp làm theo mẫu
 - Tập theo tổ, ..GV bao quát lớp.
 - Các tổ thi đua lẫn nhau Đội hình tổ
 c, Trò chơi vận động: Ai nhanh và 
 khéo hơn”
 - GV phổ biến cách chơi, cho HS Đội hình trò chơi
 chơi.
 - Nhận xét học , tuyên dương những 
 nhóm , bạn chơi tốt.
 - Tập 1 số động tác thả lỏng 5 phút 
 - Hệ thống lại nội dung bài học Đội hình hàng ngang
 Kết thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
 - Nhận xét giờ học
 - Dặn dò học sinh về nhà ôn luyện 
 các động tác TD đã học
 _____________________________
 Tập làm văn
 LUYỆN TÂP TẢ NGƯỜI
 (Tả ngoại hình)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - HS nêu được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của 
chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả người thường gặp (BT2)
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất
 Yêu quý người thân, quan tâm đến mọi người.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Vũ điệu Rửa tay
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2. Hoạt động khám phá – Thực hành
 Bài tập 1:
 - HS đọc nội dung bài tập 1.
 - HS trao đổi theo cặp .
 - HS thi trình bày miệng trước lớp.
 - Cả lớp, GV chốt lại ý kiến đúng.
 Bài tập 2:
 - GV nêu y/c bài tập 2.
 - HS xem lại kết quả quan sát một người mà em thường gặp.
 - HS đọc kết quả ghi chép. Cả lớp nhận xét.
 - GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả người, HS đọc
 - HS lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình nhân vật dựa trên kết quả quan sát.
 - HS trình bày dàn ý đã lập. 
 - Cả lớp và GV nhận xét.
 3. Vận dụng
 - Khi viết một văn tả người, em cần lưu ý điều gì ?
 - Về nhà viết lại đoạn văn tả người cho hay hơn.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn và chuẩn bị bài học sau.
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 _________________________________
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 Biết:
 - Chia STP cho số tự nhiên.
 - Củng cố quy tắc chia thông qua giải toán có lời văn. - Bài tập cần làm: Bài 1,3; Bài tập kk: Bài: 2,4.
 2. Năng lực chung 
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo,
 3. Phẩm chất
 Yêu thích môn toán, cẩn thận, chính xác 
 II. Đồ dùng
 Bảng phụ; Ti vi
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Bắn tên: HS lên bảng đặt tính và tính
 a. 45,5 : 12 b. 112,56 : 21
 c. 294,2 : 73 d. 323,36 : 43.
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập
 HS làm bài 1, 3. Khuyến khích HS hoàn thành các bài còn lại tại lớp.
 Bài 1:
 - HS nêu yêu cầu của đề bài.
 - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 2 HS thực hiện phép tính ở bảng.
 - Chữa bài trên bảng lớp. Đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
 KQ: a, 9,6 b, 0,86 c, 6,1 d, 5,203
 Bài 2:
 - HS tự làm bài.
 - GV gọi một số HS đọc kết quả và GV ghi lên bảng lớp.
 Chẳng hạn: b, KQ: Thương là 2,05 và số dư là 0,14
 Bài 3:
 - HS tự làm bài. Gọi 2 HS lên bảng chữa bài.
 KQ: a, 1,06 b, 0,612
 Bài 4: 
 - HS đọc đề toán, xác định dạng toán.
 - HS tóm tắt bài toán, tự giải. Gọi 1HS lên bảng chữa bài.
 ĐS : 364,8 kg.
 3. Vận dụng
 - Nhắc lại cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
 - Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
 - Về nhà làm bài sau: Tính bằng hai cách:
 76,2 : 3 + 8,73 : 3 =
 - Gọi HS nhắc lại quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài học sau
 4. Điều chỉnh – bổ sung
 __________________________________
 Thứ sáu ngày 2 tháng 12 năm 2022
 Thể dục
 HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY. TRÒ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ"
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Ôn 6 động tác đã học, học động tác nhảy: Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng 
động tác.
 - Chơi trò chơi “ Chạy nhanh theo số”: Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động và 
bảo đảm an toàn.
 II. Đồ dùng:
 - Còi, kẻ sân chơi trò chơi. 
 - Sân trường vệ sinh sạch sẽ
 III. Nội dung và phương pháp lên lớp
 Phần Nội dung TG Phương pháp
 - GV nhận lớp, phổ biến nội dung 5 phút Đội hình hàng ngang.
 Mở đầu yêu cầu giờ học.
 - Khởi động: Xoay các khớp Chuyển thành đội hình 
 - Trò chơi: Tìm chỉ huy vòng tròn
 1. Ôn sáu động tác của bài thể dục 25 Theo đội hình 3 hàng 
 đã học phút ngang
 Cơ bản - Chia tổ và phân công khu vực cho 
 các tổ tập luyện
 2. Học động tác nhảy
 - GV làm mẫu động tác và phân tích - Đội hình tổ
 kĩ thuật
 - Tập cả lớp theo nhịp hô của GV
 - Tập theo tổ
 - GV bao quát lớp và sửa sai cho HS
 - Các tổ thi đua lẫn nhau
 - Chọn HS lên trình diễn
 3.Trò chơi vận động: Chạy nhanh Đội hình trò chơi
 theo số
 - GV phổ biến cách chơi
 - Cho HS chơi thử 1lần sau đó mới 
 chơi chính thức - Nhận xét giờ học, tuyên dương 
 những HS tích cực
 - Tập 1 số động tác thả lỏng 5 phút
 - Hệ thống lại nội dung bài học - Đội hình hàng ngang
 Kết thúc - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
 - Nhận xét giờ học
 - Dặn dò học sinh về nhà ôn luyện 
 các động tác TD đã học
 __________________________________
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000...
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,... và vận dụng để giải bài 
toán có lời văn.
 - Bài tập cần làm: bài 1,2,3
 2. Năng lực chung
 - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo,
 3. Phẩm chất
 Yêu thích học toán, cẩn thận, chính xác.
 II. Đồ dùng
 Ti vi, bảng phụ 
 III. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động khởi động
 Trò chơi: Trời mưa
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số thập phân cho 
10,100,1000,...
 - GV nêu phép chia VD 1- SGK. 213,8 : 10 = ?
 - HS lên bảng đặt phép tính và thực hiện phép chia, cả lớp làm vào vở nháp
 - HS nhận xét hai số: 213,8 và 21,38 có điểm nào giống nhau, khác nhau.
 - HS rút ra kết luận như SGK.
 - GV nêu VD2: HS thực hiện tương tự như VD1.
 - HS tự nêu quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10,100, 1000,...
 - GV nêu ý nghĩa của phép chia nhẩm: Không cần thực hiện phép chia cũng 
tìm được kết quả phép tính bằng cách dịch chuyển dấu phẩy thích hợp.
 HĐ2: Thực hành: