Giáo án Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2020-2021 - Bạch Thị Đào

 TUẦN 19
 Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2021
 Giáo dục tập thể
 VUI VỚI KHÔNG KHÍ NGÀY TẾT
 I. Mục tiêu: - Giúp học sinh:
 - Biết chia sẻ những việc làm của bản thân, gia đình trước và trong Tết
 - Vẽ tranh, làm thiệp chúc mừng năm mới
 II. Chuẩn bị
 Giấy A4, bút vẽ
 III. Hoạt động dạy học:
 1. Khởi động: 
 - Cả lớp nhảy bài dân vũ: Sa la la
 - Giáo viên đọc cho HS nghe một số bài thơ chúc Tết ( GV đã chuẩn bị )
 2. Các hoạt động:
 Hoạt động 1: Chia sẻ những việc làm của bản thân, gia đình trước và 
trong Tết
 - HĐ cặp đôi
 - GV gọi một số em chia sẻ trước lớp
 - GV chia sẻ và giới thiệu những việc làm mà HS chưa nêu được
 Hoạt động 2: Vẽ tranh, làm thiệp chúc mừng năm mới
 HĐ nhóm 4: 
 - Các nhóm lựa chọn nội dung ( vẽ tranh hay làm thiệp )
 - Gọi đại diện nhóm chia sẻ nội dung – GV bổ sung
 - Các nhóm thực hiện
 - Chia sẻ sản phẩm
 - GV nhận xét
 IV. Củng cố, dặn dò:
 - Tổng kết giờ học
 - Dặn dò nội dung học tiếp theo: Chủ đề: Ươm mầm mùa xuân
 ________________________________
 Tập đọc
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT
 I. Mục tiêu
 - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch; phân biệt được lời tác giả với lời 
nhân vật ( anh Thành, anh Lê). 
 - Hiểu nội dung: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của 
Nguyễn Tất Thành. Trả lời được câu hỏi 1,2 và 3
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ III. Hoạt động dạy học
 A. Mở đầu
 - Giới thiệu chủ điểm Người công dân
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động:
 HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc
 - Một HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra đoạn kịch
 - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch
 - HS tìm các từ khó đọc: phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa.
 - HS tiếp nối nhau đọc đoạn trích trong vở kịch.
 Đoạn 1: Từ đầu đến "vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?"
 Đoạn 2: Từ "Anh Lê này...không xin được việc làm ở Sài Gòn này nữa"
 Đoạn 3: Phần còn lại.
 - HS đọc hiểu các từ ngữ chú giải.
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - Một HS đọc lại toàn bộ đoạn kịch.
 HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
 - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? (....tìm việc làm ở Sài Gòn)
 - Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới 
nước? 
 - Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều khi không ăn nhập nhau. Hãy 
tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao lại như vậy?
 - Nội dung đoạn kịch nói lên điều gì?
 HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 - GV mời 3 HS đọc đoạn kịch theo lối phân vai.
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 - Từng nhóm HS phân vai luyện đọc.
 - HS thi đọc diễn cảm.
 C. Củng cố, dặn dò
 - Nêu ý nghĩa của trích đoạn kịch.
 - GV nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài học sau
 _________________________________
 Toán
 DIỆN TÍCH HÌNH THANG
 I. Mục tiêu
 - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập có liên 
quan.
 - HS làm bài 1(a), 2(a). KK HS hoàn thành cả 3 bài tập. II. Đồ dùng
 - Bảng phụ
 III. Hoạt động dạy học
 A. Bài cũ
 - Nêu đặc điểm của hình thang.
 - Chữa bài 3 SGK.
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động:
 HĐ1: Hướng dẫn HS hình thành công thức tính diện tích hình thang.
 1. Tổ chức hoạt động cắt ghép hình.
 - HS lấy 1 hình thang đã chuẩn bị.
 - GV gắn mô hình hình thang.
 - GV hướng dẫn HS thao tác từng bước như trong SGK.
 2. Tổ chức hoạt động so sánh hình và trả lời
 - Sau khi cắt ghép ta được hình gì?
 - So sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK.
 - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK.
 - So sánh chiều cao của tam giác ADK với chiều cao của hình thang ABCD.
 - So sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD 
của hình thang ABCD.
 - Nêu vai trò của AB, CD, AH trong hình thang ABCD.
 3. Giới thiệu công thức.
 - HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 139.
 - HS viết công thức tính diện tích hình thang dựa vào độ dài đáy lớn là a, độ 
dài đáy bé là b, chiều cao là h.
 HĐ2: Thực hành
 Bài 1: 
 - HS tính theo công thức.
 - HS nhắc lại quy tắc nhân với số thập phân.
 - HS làm bài vào vở
 - Chữa bài
 Bài 2:
 a. HS viết quy tắc tính diện tích hình thang. Chỉ ra các số đo của hình thang
 b. Nêu đặc điểm của hình thang vuông? Khi đó đường cao của hình thang 
vuông có đặc điểm gì?
 Bài 3: 
 - HS đọc đề bài, vẽ hình rồi điền số đo đã cho vào hình vẽ. - Bài toán đã cho đủ các yếu tố để thay vào công thức chưa? Còn thiếu yếu tố 
nào?
 - Hãy nêu cách tính chiều cao?
 - HS làm vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài
 C. Củng cố, dặn dò
 - GV hướng dẫn HS cắt ghép hình thang theo cách khác để xây dựng công 
thức tính diện tích hình thang.
 - Dặn dò chuẩn bị bài học tiếp
 _______________________________
 Chính tả
 NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC
 I. Mục tiêu
 - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Làm được bài tập 2, bài 3a.
 II. Hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động:
 HĐ1: Hướng dẫn HS nghe - viết
 - GV đọc bài chính tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. Cả lớp theo dõi 
SGK.
 - HS đọc thầm lại bài chính tả.
 - Bài chính tả cho em biết điều gì?
 - GV nhắc HS chú ý những tên riêng cần viết hoa.
 - GV đọc chính tả cho HS viết.
 - GV đọc lại bài chính tả, cho HS đổi vở cho nhau rà soát lỗi.
 - GV nhận xét và tư vấn cho hs.
 HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
 Bài 2 : 
 - GV nêu yêu cầu của BT.
 - HS làm bài vào VBT.
 - Một số HS nêu kết quả. GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
 Lời giải : giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.
 Bài 3: GV cho HS làm BT 3a.
 - Cách thực hiện tương tự BT2.
 Lời giải : ra, giải, già, dành.
 - Một số HS đọc lại mẩu chuyện vui đã điền hoàn chỉnh.
 C. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS kể lại câu chuyện “ Làm việc cho cả ba thời ” cho người thân 
nghe.
 _________________________________
 Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2021
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu
 - Biết tính diện tích hình thang.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ.
 III. Hoạt động dạy học
 A. Kiểm tra bài cũ
 - Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang?
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 - Bài học hôm nay chúng ta cùng nhau ôn luyện cách tính diện tích hình 
thang. 
 2. Luyện tập 
 Bài 1: 1 HS đọc yêu cầu BT. Cả lớp đọc thầm.
 + Hãy nhận xét các đơn vị đo của các số đo?
 - HS thảo luận nhóm 2, nhắc lại quy tắc thực hiện phép cộng và phép nhân 
với số thập phân và phân số.
 + Nêu quy tắc tính diện tích hình thang?
 - HS làm bài vào vở bài tập. 1 HS làm vào bảng học nhóm.
 - GV theo dõi, giúp đỡ những HS gặp khó khăn.
 - GV treo bảng phụ lên bảng - HS đối chiếu bài làm của mình và bài làm 
của bạn nêu nhận xét. 
 - GV nhận xét và đánh giá.
 (14 6) 7
 a. S = = 70 (cm2)
 2
 2 1 9 63
 b. S = : 2 = (m2)
 3 2 4 48
 (2,8 1,8) 0,5
 c. S = = 1,15 (m2)
 2
 * Củng cố cách tính diện tích hình thang.
 Bài 2: Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, vẽ hình và ghi số đo đã cho vào hình vẽ.
 + Để tính diện tích hình thang cần biết những yếu tố nào?
 + Yếu tố nào của hình thang đã biết?
 + Cần tìm yếu tố nào? + Tìm đáy bé bằng cách nào?
 + Tìm chiều cao bằng cách nào?
 - HS làm vào vở, 1em làm bảng phụ
 - Chữa bài
 * Củng cố cách tính diện tích hình tam giác, hình thang.
 Bài 3: HS nêu yêu cầu của bài.
 - GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2 nhận định.
 - HS thảo luận nhóm 2 và hoàn thành bài tập.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Giải thích.
 - HS nhận xét. GV nhận xét.
 C. Củng cố, dặn dò
 - GV cho HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang.
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị bài sau
 _____________________________
 Luyện từ và câu
 CÂU GHÉP
 I. Mục tiêu
 HS cần:
 - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại ; mỗi vế 
câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ 
chặt chẽ với ý của những vế câu khác.
 - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1 
mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3).
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động: 
 HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu phần Nhận xét 
 - Hai HS tiếp nối nhau đọc toàn bộ nội dung các BT. Cả lớp theo dõi trong 
SGK.
 - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn của Đoàn Giỏi, lần lượt thực hiện từng yêu 
cầu dưới sự hướng dẫn trực tiếp của GV.
 - HS phát biểu ý kiến, GV mở bảng phụ đã viết đoạn văn, HS gạch dưới bộ 
phận CN, VN trong mỗi câu văn theo lời phát biểu của HS.
 - GV chốt lại lời giải đúng:
 - GV chốt kiến thức: Không thể tách mỗi cụm C-V trong các câu ghép trên 
thành 1 câu đơn được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. Tách mỗi vế thành một câu đơn (kể cả trong trường hợp bỏ quan hệ từ 
hễ ., thì ) sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nhau về nghĩa.
 + Câu ghép là câu như thế nào ?
 - HS nêu. GV chốt KT như phần ghi nhớ. 
 - Hai, ba HS đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK. Cả lớp theo dõi trong 
SGK.
 HĐ2: Phần Luyện tập 
 Bài 1: Một HS đọc thành tiếng yêu cầu của BT1 (Lưu ý HS đọc cả đoạn 
văn tả biển).
 - GV nhắc HS chú ý:
 + Bài tập nêu 2 yêu cầu: Tìm câu ghép trong đoạn văn. Sau đó xác định 
các vế câu trong từng câu ghép.
 + Cần đọc kĩ từng câu, câu nào có nhiều cụm C-V bình đẳng với nhau thì 
đó là câu ghép. Mỗi vế câu ghép sẽ có một cụm C-V.
 - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi theo cặp. GV phát bút dạ và phiếu 
đã kẻ bảng cho 3- 4 HS . HS khác làm vào VBT.
 - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài. Cả lớp và GV 
nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
 Bài 2: HS đọc yêu cầu của BT2, phát biểu ý kiến. 
 - HS nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: Không thể tách mỗi vế câu ghép 
nói trên thành một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện ý có quan hệ rất chặt chẽ với ý 
của vế câu khác.
 Bài 3: HS đọc yêu cầu của BT3.
 - HS tự làm bài. 
 - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét, bổ những phương án trả lời khác.
 IV. Củng cố, dặn dò 
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn dò học sinh chuẩn bị bài học sau
 _____________________________
 Tập đọc
 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT( TIẾP)
 I. Mục tiêu
 HS cần:
 - Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật lời tác 
giả. 
 - Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm tìm đường 
cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và 
câu hỏi 3 (không yêu cầu giải thích lí do).
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm.
 III. Hoạt động dạy học
 A. Kiểm tra bài cũ 
 - Kiểm tra 2 nhóm.
 Nhóm 1: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi: 
 + Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Kết quả ra sao?
 Nhóm 2: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi:
 + Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân, đến 
 nước?
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động:
 HĐ1: Hướng dẫn cả lớp luyện đọc
 - 1 HS đọc bài. Cả lớp đọc thầm.
 - GV đọc diễn cảm đoạn kịch - đọc phân biệt lời các nhân vật: Lời anh 
Thành hồ hởi, thể hiện tâm trạng phấn chấn vì sắp được lên đường; lời anh Lê 
thể hiện thái độ quan tâm, lo lắng cho bạn; lời anh Mai điềm tĩnh, từng trải.
 - Cả lớp luyện đọc các từ, cụm từ: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê-hấp.
 - Chia đoạn kịch thành 2 đoạn nhỏ sau để luyện đọc:
 + Đoạn 1 (từ đầu đến lại còn say sóng nữa ) - Cuộc trò chuyện giữa anh 
Thành và anh Lê.
 + Đoạn 2 (phần còn lại) - Anh Thành nói chuyện với anh Mai và anh Lê 
về chuyến đi của mình.
 - 2 HS đọc nối tiếp đoạn ( 2 lượt HS )
 - GV kết hợp hướng dẫn HS đọc để hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải 
trong bài 
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - Một, hai HS đọc lại toàn bộ trích đoạn kịch.
 HĐ2: Hướng dẫn cả lớp tìm hiểu bài.
 - 1 HS đọc đoạn 1. Cả lớp đọc thầm.
 + Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu nước, nhưng giữa họ có 
gì khác nhau?
 + Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước được thể hiện qua 
những lời nói, cử chỉ nào?
 Ý 1: Sự khác nhau về tư tưởng của hai chàng thanh niên yêu nước và 
quyết tâm tìm đường cứu nước của anh Thành. - HS đọc thầm đoạn 2.
 + Người công dân số Một trong đoạn kịch là ai ? Vì sao có thể gọi như vậy 
 Ý 2: Nguyễn Tất Thành sớm ý thức được mình là công dân của một n-
ước Việt Nam độc lập và quyết tâm tìm đường cứu nước.
 - GV gợi ý HS rút ra nội dung ý nghĩa đoạn trích:
 Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, 
tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người 
thanh niên Nguyễn Tất Thành.
 HĐ3: Hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm 
 - GV mời 4 HS đọc 4 đoạn kịch theo cách phân vai: anh Thành, anh Lê, 
anh Mai, người dẫn chuyện. 
 - GV hướng dẫn các em thể hiện đúng lời các nhân vật; đọc đúng các câu 
hỏi: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền ở đây chứ đâu? Đi ngay có được không, anh? 
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân 
vai.
 Trình tự hướng dẫn: 
 + GV treo bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn - đọc mẫu.
 + Từng tốp 4 HS phân vai luyện đọc. 
 + Một vài tốp HS thi đọc diễn cảm đoạn kịch.
 - HS lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay.
 C. Củng cố, nhận xét
 + Toàn bộ trích đoạn kịch nói lên điều gì?
 - GV y/c HS nhắc lại nội dung tiết học.
 - Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài sau
 _________________________________
Buổi chiều Kể chuyện
 CHIẾC ĐỒNG HỒ
 I. Mục tiêu 
 - Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ trong 
SGK; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện.
 - Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Tranh minh hoạ, máy chiếu
 III. Hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu bài
 2. Các hoạt động: 
 Hoạt động 1: GV kể chuyện 
 - GV kể lần 1 (Không sử dụng tranh ) - HS theo dõi. - GV kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh + giải nghĩa từ khó ) 
 - HS quan sát tranh và theo dõi cô kể.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.
 1. KC theo cặp:
 - Mỗi HS kể 1/2 câu chuyện (kể theo 2 tranh). Sau đó mỗi em kể toàn bộ 
câu chuyện, trao đổi về ý nghiã của câu chuyện.
 2. Thi KC trước lớp:
 - Một vài tốp HS, mỗi tốp 2 HS tiếp nối nhau thi kể 4 đoạn câu chuyện 
theo 4 tranh. (Yêu cầu HS kể được vắn tắt nội dung từng đoạn theo tranh. HS kể 
tương đối kĩ đoạn với tranh 3- Bác Hồ trò chuyện với các cô chú cán bộ)
 Nội dung cơ bản của từng đoạn: 
 Tranh 1: Được tin Trung ương rút bớt một số người đi học lớp tiếp quản 
Thủ đô, các cán bộ đang dự hội nghị bàn tán sôi nổi. Ai nấy đều háo hức muốn 
đi.
 Tranh 2: Giữa lúc đó, Bác Hồ đến thăm hội nghị. Các đại biểu ùa ra đón 
Bác.
 Tranh 3: Khi nói đến nhiệm vụ của toàn Đảng trong lúc này, Bác bỗng rút 
ra trong túi áo một chiếc đồng hồ quả quýt. Bác mượn câu chuyện về chiếc đồng 
hồ để đả thông tư tưởng cán bộ một cách hóm hỉnh.
 Tranh 4: Câu chuyện kể về chiếc đồng hồ của Bác khiến ai nấy đều thấm 
thía.
 - Một, hai HS kể toàn bộ câu chuyện mỗi nhóm, cá nhân kể xong, nói điều 
có thể rút ra từ câu chuyện.
 - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn nhất, hiểu 
đúng nhất điều câu chuyện muốn nói.
 - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện:
 Bác Hồ muốn khuyên cán bộ nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, 
quan trọng, do đó cần làm tốt việc được phân công không nên so bì chỉ nghĩ đến 
quyền lợi của riêng mình vì công việc nào cũng quan trọng cũng đáng quý.
 IV. Củng cố, dặn dò
 - GV y/c HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện.
 - GV nhận xét tiết học và dặn học sinh luyện kể câu chuyện
 __________________________________
 Đạo đức
 EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( T1)
 I. Mục tiêu
 Học xong bài này, HS biết :
 - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây 
dựng quê hương. - Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây 
dựng quê hương.
 - Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng 
quê hương. 
 * GDKNS:
 - Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan điểm, hành 
vi, việc làm không phù hợp với quê hương)
 II. Đồ dùng dạy học:
 - Giấy, bút màu.
 III. Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em.
 - Đọc truyện Cây đa làng em.
 - HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau:
 ? Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?
 ? Bạn Hà đã đóng tiền để làm gì? Vì sao Hà lại làm như vậy?
 - Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, bổ sung
 - GV kết luận: Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh. Việc làm 
đó thể hiện tình yêu quê hương của Hà.
 Hoạt động 2: Làm bài tập 1SGK.
 - HS thảo luận để làm bài tập 1.
 - Đại diện một số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý 
 kiến.
 - GV kết luận
 - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
 - Yêu cầu HS trao đổi với nhau theo các ý sau:
 - Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê hương mình?
 - Bạn đã làm được những việc gì để thể hiện tình yêu quê hương?
 - HS trao đổi – một số HS trình bày ; 
 - GV kết luận và khen một số HS đã biết thể hiện tình yêu quê hương bằng 
những việc làm cụ thể.
 - GV liên hệ: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu 
quê hương. 
 IV. Củng cố, dặn dò
 - Học sinh nhắc nội dung bài học.
 - Dặn dò học sinh chuẩn bị bài học sau
 _______________________________
 Lịch sử
 CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ
 I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ : 
là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực 
dân Pháp xâm lược.
 2. Kĩ năng: Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về chiến 
dịch Điện Biên Phủ:
 + Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công; đợt ba: ta tấn công và tiêu diệt 
cứ điểm đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch.
 + Ngày 7-5-1954, Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng, chiến dịch kết 
thúc thắng lợi.
 3.Thái độ: Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến 
dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai.
 Định hướng thái độ
 - Khâm phục các nhân vật lịch sử, tự hào về truyền thống yêu nước của dân 
tộc; biết bảo vệ các di tích lịch sử.
 Định hướng năng lực
 - Nêu được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của chiến dịch Điện Biên Phủ.
 - Trình bày được ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ.
 - Kể về một số nhân vật lịch sử liên quan và thể hiện cảm xúc đối với chiến 
thắng Điện Biên Phủ.
 II. Chuẩn bị
 - GV: Hình ảnh, lược đồ, bản đồ, clip về chiến dịch Điện Biên Phủ
 - HS: Sưu tầm các tranh ảnh, câu chuyện về chiến dịch Điện Biên Phủ.
 III. Hoạt động dạy học
 1. Hoạt động khởi động 
 - Kể hoặc nêu cảm xúc của em về tấm gương chiến đấu dũng cảm của anh 
La Văn Cầu?
 - HS sử dụng tranh ảnh, tư liệu, bài thơ, thu thập được để kể.
 - HS nghe và vận động theo bài hát: Chiến thắng Điện Biên và cho biết 
những ca từ nào nói lên tình thần chiến đấu của quân và dân ta?
 - GV: Ca khúc sáng tác đêm 7/5/1954 vào thời khắc vô cùng đặc biệt, thời 
khắc đó có ý nghĩa như thế nào, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay: Chiến 
thắng lịch sử Điện Biên Phủ.
 - Học sinh chỉ vị trí Điện Biên Phủ trên bản đồ
 2. Hoạt động khám phá
 HĐ1: Tìm hiểu lí do vì sao thực dân Pháp lại xây dựng tập đoàn cứ 
điểm Điện Biên Phủ và âm mưu của giặc Pháp.
 (Sử dụng PP Thảo luận và PP nêu và giải quyết vấn đề)
 * Hoạt động nhóm 2.
 - HS đọc thầm SGK và thực hiện yêu cầu: 
 + Tìm hiểu hai khái niệm tập đoàn cứ điểm, pháo đài.
 + Theo em, vì sao Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững 
chắc nhất Đông Dương?
 - Chia sẻ, thảo luận trong nhóm; đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV kết luận: Thực dân Pháp đã xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài 
kiên cố, vững chắc nhất Đông Dương để tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta, giành lại 
thế chủ động trên chiến trường và nhanh chóng kết thúc chiến tranh.
 HĐ2: Tìm hiểu chiến dịch Điện Biên Phủ 
 (Sử dụng PP Quan sát, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề)
 * Hoạt động nhóm 4
 - HS xem phim tư liệu ghi chép nhanh nội dung để thực hiện các yêu cầu 
sau:
 + Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân và dân ta đã 
chuẩn bị cho chiến dịch như thế nào?
 + Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy đợt tấn công? Thuật lại từng 
đợt tấn công đó?
 - Chia sẻ, thảo luận trong nhóm, đại diện nhóm trình bày (dựa trên lược 
đồ); 
 - GV chiếu hình ảnh ở SGK minh họa thêm sự chuẩn bị cho chiến dịch.
 HĐ3: Trình bày kết quả, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ
 (Sử dụng PP hỏi đáp)
 * Cả lớp
 - Vì sao ta giành được thắng lợi trong chiến dịch Điên Biên Phủ?
 - Thắng lợi của chiến dịch Điện Biên Phủ có ý nghĩa như thế nào với lịch 
sử dân tộc ta? 
 - GV kết luận: Chiến thắng Điện Biên Phủ là mốc son chói lọi, góp phần 
kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược.
 3. Hoạt động nối tiếp 
 - Luyện tập
 Qua bài học này em ghi nhớ được những gì về chiến thắng Điện Biên 
Phủ?
 - Vận dụng
 + Kể về một nhân vật lịch sử liên quan đến chiến thắng Điện Biên 
Phủ?(thực hiện trong giờ học)
 + Kể lại trận chiến lịch sử Điện Biên Phủ cho người thân nghe.
 + Viết về cảm xúc của em đối với chiến thắng Điện Biên Phủ (ở nhà)
 _______________________________
 Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2021
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Mục tiêu
 HS biết:
 - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
 - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.
 - Bài tập cần làm: Bài 1,2; bài tập kk: bài 3
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ III. Hoạt động dạy học
 A. Kiểm tra bài cũ 
 - Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi? Hình tam giác? Hình 
thang?
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
 2. Luyện tập 
 Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.
 - Y/c HS nêu lại cách tính diện tích hình tam giác?
 - HS tự làm bài vào vở.
 - HS đổi vở kiểm tra.
 - HS khác nhận xét, GV kết luận.
 * Củng cố cách tính diện tích hình tam giác.
 Bài 2: 1HS đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp theo dõi.
 + Nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác? diện tích hình thang?
 + Đối với hình thang vuông thì ta cần lưu ý gì?
 - HS tự làm - 1 HS làm bài vào bảng phụ. 
 - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - HS đổi vở cho nhau và đối chiếu bài làm của bạn với bài làm ở bảng phụ.
 - HS nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
 * Củng cố cách tính diện tích tam giác, hình thang.
 Bài 3: HS củng cố về giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm và diện tích 
hình thang.
 - GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán, các HS khác nhận xét.
 - GV kết luận hướng giải và yêu cầu HS tự làm bài.
 - GV yêu cầu HS nêu lời giải, HS khác nhận xét.
 - GV đánh giá bài làm của HS và nêu một cách giải bài toán. 
 Đáp số: a) 480 cây; b) 120 cây.
 * Củng cố cách tính diện tích hình thang, giải toán về tỉ số phần trăm.
 C. Củng cố, dặn dò
 - HS nêu quy tắc tính diện tích hình thang, hình tam giác.
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò học sinh
 _________________________________
 Thể dục
 TRÒ CHƠI "ĐUA NGỰA" VÀ "LÒ CÒ TIẾP SỨC".
 I. Mục tiêu
 - Thực hiện được động tác đi đều, cách đổi chân khi đi đều sai nhịp. - Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức". YC biết được cách chơi và tham gia chơi 
ở mức tương đối chủ động.
 II. Phương tiện: 
 - Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, GV chuẩn bị 1 còi. 
 III. Hoạt động dạy học:
 Phần Nội dung Thời gian Phương pháp
 - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 5 phút Đội hình 3 hàng 
 Mở cầu bài học. dọc sau chuyển 
 đầu - HS Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung sang đội hình tự 
 quanh sân tập. nhiên
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, 
 hông, vai.
 Cơ bản - Ôn đi đều vòng phải, vòng trái và đổi 25 phút Đội hình 3 hàng 
 chân khi đi đều sai nhịp. dọc.
 - Chơi trò chơi "Đua ngựa". Đội hình trò chơi
 GV nhắc lại cách chơi, quy định chơi, 
 cho HS chơi thử 1 lần, rồi mới chơi 
 chính thức.
 - Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức".
 Cho HS nhắc lại cách chơi rồi mới chơi.
 Kết - Đi thường theo nhịp và hát, thả lỏng. 5 phút Đội hình 3 hàng 
 thúc - GV nhận xét tiết học. dọc.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 _______________________________
 Luyện từ và câu
 CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP
 I. Mục tiêu
 - Nắm được cách nối các vế trong câu ghép bằng từ và nối các vế câu 
ghép không dùng từ nối.
 - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn 
văn theo yêu cầu của BT2.
 II. Đồ dùng dạy- học
 - Bảng phụ
 III. Các hoạt động dạy học
 A. Kiểm tra bài cũ 
 - HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ về câu ghép trong tiết trước và làm 
miệng BT3.
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu phần Nhận xét 
 - Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1,2. Cả lớp theo dõi SGK.
 - HS đọc lại các câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân tách 
hai vế câu ghép; gạch dưới những từ và dấu câu ở ranh giới giữa các vế câu.
 - GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 câu ghép, mời 4 HS lên bảng, mỗi em 
phân tích 1 câu.
 - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:
 - GV hỏi: Từ kết quả phân tích trên, các em thấy các vế của câu ghép được 
nối với nhau theo mấy cách?
 * Ghi nhớ.
 - Ba, bốn HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK.
 - Một, hai HS xung phong nhắc lại nội dung Ghi nhớ (không nhìn SGK).
 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
 Bài 1: Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1.
 - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn, tự làm bài.
 - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
 Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài.
 - Nhắc HS chú ý: Đoạn văn ( Từ 3 đến 5 câu ) tả ngoại hình 1 người bạn, 
phải có ít nhất 1 câu ghép. Các em hãy viết đoạn văn một cách tự nhiên.
 - GV mời 1- 2 HS làm mẫu. 
 - HS viết đoạn văn. GV phát giấy khổ to cho 3- 4 HS.
 - Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. GV mới những HS làm bài trên 
giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, góp ý.
 - Tuyên dương những HS viết đoạn văn hay.
 C. Củng cố, dặn dò
 - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép.
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò học sinh
 _______________________________
 Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2021
 Thể dục
 TUNG VÀ BẮT BÓNG – TRÒ CHƠI " BÓNG CHUYỀN SÁU "
 I. Mục tiêu
 - Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng 
bằng hai tay tương đối chính xác
 - Chơi trò chơi “ Bóng chuyền sáu ”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham 
gia vào trò chơi ở mức tương đối chủ động.
 II. Chuẩn bị: Kẻ sân chơi trò chơi 
 III. Hoạt động dạy học: Phần Nội dung Thời gian Phương pháp
 - GV phổ biến nhiệm vụ học tập. 5 phút Đội hình 3 hàng 
 Mở - HS chạy chậm thành hàng dọc trên địa dọc sau chuyển 
đầu hình tự nhiên. sang đội hình tự 
 - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, nhiên.
 toàn thân và nhảy của bài thể dục đã 
 học.
 - Chơi trò chơi khởi động
Cơ bản 1. Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, 25 phút Đội hình 3 hàng 
 tung bóng bằng một tay và bắt bóng dọc.
 bằng hai tay
 - Tập cả lớp: GV quan sát, sửa sai
 - Thi đua giữa các tổ
 - Chọn tổ thực hiện tốt lên biểu diễn
 2. Chơi trò chơi “ Bóng chuyền sáu ” Đội hình trò chơi
 - Các tổ thi đua với nhau
 Kết - Đi thường theo nhịp và hát. 5 phút Đội hình 3 hàng 
thúc - GV nhận xét tiết học. dọc.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 ____________________________
 Tiết đọc thư viện
 ĐỌC CÁ NHÂN
 ____________________________
 Toán
 HÌNH TRÒN - ĐƯỜNG TRÒN
 I. Mục tiêu
 Giúp HS :
 - Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn. 
 - Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn.
 - Bài tập cần làm: Bài 1,2; bài tập kk: bài 3
 II. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy học toán 5.
 - HS chuẩn bị thước kẻ, com pa.
 III. Các hoạt động dạy học 
 A. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi HS chữa BT 3.
 - Nhận xét.
 B. Bài mới 
 1. Giới thiệu bài. - GV nêu nhiệm vụ giờ học.
 Hoạt động 1: Giới thiệu về hình tròn, đường tròn.
 - GV đưa ra 1 tấm bìa hình tròn, chỉ tay trên mặt tấm bìa và nói : “ Đây là 
hình tròn”.
 - GV dùng com pa vẽ trên bảng 1 hình tròn rồi nói : “Đầu chì của com pa 
vạch ra 1 đường tròn”. HS dùng com pa vẽ trên giấy 1 hình tròn.
 - Giới thiệu cách tạo dựng 1 bán kính hình tròn:
 + Lấy 1 điểm A bất kỳ trên đường tròn nối tâm O với điểm A đoạn OA 
 gọi là gì của hình tròn?
 + So sánh các bán kính OA, OB, OC với nhau?
 + Lấy 1 điểm M và N nối 2 điểm MN và đi qua tâm O gọi là gì của hình 
tròn?
 + Đường kính như thế nào với bán kính?
 - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận:
 Lấy 1 điểm A trên đường tròn, nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA là 
bán kính của hình tròn. Tất cả các bán kính của 1 hình tròn đều bằng nhau. 
Trong 1 hình tròn, đường kính dài gấp 2 lần bán kính”.
 Hoạt động 2: Thực hành.
 Bài 1: HS thực hành vẽ hình tròn có bán kính 3cm; 5 cm.
 - HS tự làm bài vào vở.
 Bài 2: Rèn luyện kĩ năng sử dụng com pa để vẽ hình tròn.
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - YC HS làm bài cá nhân. 
 - 1 HS trình bày bài làm của mình trên bảng phụ. 
 - GV và cả lớp quan sát, nhận xét. 
 Bài 3: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp đường tròn và hai nửa đường tròn.
 - HS tự làm bài vào vở.
 - Một HS khá lên bảng vẽ hình.
 - GV theo dõi, hướng dẫn HS.
 - HS và GV nhận xét.
 C. Củng cố, dặn dò
 - GV nhắc lại kiến thức của giờ học 
 - GV nhận xét tiết học và dặn dò học sinh
 ________________________________
Buổi chiều Khoa học
 DUNG DỊCH
 I. Mục tiêu
 HS cần: - Hiểu được thế nào là dung dịch, cách tạo ra một dung dịch và cách tách 
các chất trong một dung dịch.
 - Nêu được cách tạo ra dung dịch cách tách các chất trong một dung dịch.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ 
có cán dài, nước nóng, đĩa nhựa nhỏ.
 III. Hoạt động dạy học
 A. Kiểm tra bài cũ 
 - 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
 + Hỗn hợp có những đặc điểm gì?
 + Nêu cách tách gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn?
 - GV nhận xét.
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
 - GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
 2. Hướng dẫn tìm hiểu về dung dịch và cách tạo ra dung dịch
 Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề
 - GVnêu tình huống: Mỗi khi trầy xước ở tay, chân, ngoài việc dùng ô-
xi già để rửa vết thương, ta còn có thể rửa vết thương bằng cách nào? (HS: Dùng 
xà phòng, dùng nước muối, )
 GV: Dùng nước muối rửa vết thương cũng là một cách làm tốt. Nước muối 
đó còn được gọi là dung dịch. Vậy, em biết gì về dung dịch?
 Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh
 - GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi 
chép 
 khoa học về dung dịch sau đó thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến để ghi vào 
bảng nhóm.
 Ví dụ về biểu tượng ban đầu của HS:
 + Dung dịch là một chất ở thể rắn trộn với một chất ở thể lỏng. 
 + Dung dịch là chất lỏng, có màu, mùi, vị. 
 + Dung dịch không phải là hỗn hợp. 
 + Dung dịch có vị mặn. 
 + Dung dịch có vị của chất tạo ra nó. 
 + Trong dung dịch có nhiều chất. 
 + Dung dịch có màu của chất tạo ra nó. 
 + Dung dịch không thể uống được.
 Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi
 - Từ việc suy đoán của HS do các nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các 
nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau 
của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội 
dung kiến thức tìm hiểu về dung dịch.
 Ví dụ các câu hỏi của HS liên quan íên dung dịch như:
 + Dung dịch có màu, vị gì?
 + Dung dịch có tính chát gì?
 + Dung dịch có mùi gì?
 + Dung dịch có hình dạng không? 
 + Dung dịch có từ đâu? 
 + Dung dịch có hoà tan trong nước không? 
 + Dung dịch có trong suốt hay không?
 + Dung dịch làm từ gì? Dung dịch được hình thành như thế nào?
 + Ta có thể tách các chất trong dung dịch được không?
 - GV tổng hợp các câu hỏi của các học sinh chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi 
phù hợp với nội dung bài, chẳng hạn:
 + Dung dịch là gì?
 + Làm thế nào để tạo ra được một dung dịch?
 + Làm thế nào để tách các chất trong dung dịch?
 - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời các 
câu hỏi trên.
 Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi
 - GV yêu cầu HS viết dự đoán vào vở ghi chép khoa học.
 - HS đề xuất nhiều cách khác nhau. GV chốt lại cách thực hiện tốt nhất là 
làm thí nghiệm.
 - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm để tìm hiểu về dung dịch.
 . Để trả lời câu hỏi 1 và 2, HS có thể tiến hành các thí nghiệm pha dung 
dịch đường (hoặc dung dịch muối, ...) với tỉ lệ đường (muối, ...) và nước do các 
nhóm quyết định. 
 . Để trả lời câu hỏi 3 : Làm thế nào để tách các chất trong dung dịch? GV 
yêu cầu HS đề xuất các cách làm theo nhóm. Các nhóm đề xuất được cách làm 
nào GV cho HS tiến hành làm cách ấy.
 Bước 5: Kết luận kiến thức
 - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi tiến hành thí nghiệm. 
 - GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 
2 để khắc sâu kiến thức. 
 - HS rút ra kết luận: 
 + Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp 
chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào nhau gọi là dung dịch.