Kế hoạch bài dạy Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Trung

 TUẦN 19
 Sáng,Thứ hai ngày 13 tháng 1 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: ĐÓN TẾT BÊN NGƯỜI THÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Xem hoặc tham gia trình diễn hoạt cảnh về chủ đề đón tết bên người thân.Chia sẻ 
về những hoạt động đón tết của gia đình hàng năm.
 * Góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có ý thức so sánh được giá cả và thực hành tiết 
kiệm trong sinh hoạt hàng ngày cho gia đình 
 - Phẩm chất nhân ái: Biết tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia 
đình bằng những cách khác nhau.Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, 
rèn luyện. Phẩm chất trách nhiệm: Lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với khả 
năng 
 * HSKT:
 - Chia sẻ được một vài hoạt động đón tết của gia đình mình hàng năm.
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
 chuẩn bị làm lễ chào cờ.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Đón tết bên người thân
 - Mục tiêu: Xem hoặc tham gia trình diễn hoạt cảnh về chủ đề đón tết bên người 
 thân.Chia sẻ về những hoạt động đón tết của gia đình hàng năm.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS Xem hoặc tham gia trình diễn hoạt - HS xem.
 cảnh về chủ đề đón tết bên người thân.Chia sẻ về 
 những hoạt động đón tết của gia đình hàng năm. - Các nhóm lên thực hiện 
 tham gia và chia sẻ suy 
 nghĩ của mình sau buổi 
 tham gia
 - HS lắng nghe.
 - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ ý 
 tưởng của bản thân sau khi tham gia 
 3. Vận dụng.trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
 - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
 - HS lắng nghe.
 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ______________________________
 _ TIẾNG VIỆT
 ĐỌC: HẢI THƯỢNG LÃN ÔNG (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Đọc đúng từ ngữ ,câu,đoạn và toàn bộ văn bản Hải Thượng Lãn Ông.Biết nhấn 
giọng vào những từ ngữ chứa thông tin quan trọng;biết ngắt nghỉ hơi theo dấu câu.
 - Lắm được ý chính mỗi đoạn trong bài. 
 - Hiểu điều tác giả muốn nói bài đọc: Hải Thượng Lãn Ông chỉ là một thầy thuốc hết 
lọng thương yêu và chăm sóc người bệnh và còn là một tấm gương sáng về ý thức tự học 
để trở thành thầy thuốc giỏi,một bậc danh y của nước ta.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, yêu thương ,chia sẻ,giúp 
đỡ những người gặp khó khăn trong cuộc sống.
 * Góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
diễn cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu 
hỏi và hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu thương ,chia sẻ,giúp đỡ những 
người gặp khó khăn xung quanh mình. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 *HSKT:
 - Đọc đúng từ ngữ ,câu,đoạn và toàn bộ văn bản Hải Thượng Lãn Ông.
 - Trả lời được câu hỏi số 1,2.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức khởi động bằng các hình thức - HS tham gia trò chơi
 như trò chơi, hái hoa. - HS lắng nghe.
 - Chủ đề một là gì ? - Học sinh thực hiện.
 - Chủ đề một là gì ?
 - Chủ đề một là gì ?
 - Chủ đề một là gì ?
 Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 4 
 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó mời 4 em 
 đứng nêu. Ai đúng sẽ được tuyên dương.
 - GV dùng tranh minh họa để khởi động vào 
 bài mới.
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài Hải Thượng Lãn Ông, biết nhấn giọng vào 
 những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong bài thơ. - Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm cách đọc.
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn theo thứ tự - HS quan sát
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nổi - 4 HS đọc nối tiếp bài.
tiếng,lên kinh đô,trèo đèo,lội suối, - HS đọc từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
 Bên cạnh việc làm thuốc,/ Hải - 2-3 HS đọc câu.
Thượng Lãn Ông cũng dành nhiều công sức 
nghiên cứu,/viết sách,/để lai cho đời nhiều tác 
phẩm lớn,/có giá trị về y học,/văn hóa/và lịch 
sử.//
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp bài văn - 4 HS đọc nối tiếp bài.
-HS làm việc các nhân:Đọc thầm bài một lượt.
GV nhận xét việc đọc của cả lớp.
 - Hs lắng nghe rút ra bài học.
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
đúng từng câu văn theo cảm xúc của tác giả: 
Đoạn 1,2 đọc với giọng đọc với giọng nhẹ 
nhàng.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - 4 HS đọc nối tiếp bài văn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến 
hết). - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp: + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc 
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia diễn cảm trước lớp.
thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: + Nhận biết được các sự việc qua lời kể của nhân vật. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân 
vật dựa vào lời nói của tác giả. 
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài văn: Hải Thượng Lãn Ông là một tấm gương sáng 
về ý thức tự học hỏi.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọcphầng chú giải SGK. - HS đọc.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, 
hòa động cá nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Hải Thượng Lãn Ông là ai?Ví sao 
ông quyết học nghề y?
*GV mời 1 HS đọc câu hỏi trước lớp,cả lớp + Hải Thượng Lãn Ông tên thật là Lê 
đọc thầm. Hữu Trác sinh năm 1720 và mất năm 
 1791.Ông là thầy thuốc nổi tiếng của 
 nước ta vào thế kỉ XVIII.Ông quyết học 
 nghề y vì ông nhận thấy rằng biết chữa 
 bệnh không chỉ cứu mình mà còn giúp 
 được người tốt.
+ Câu 2: Hải Thượng Lãn Ông đã học nghề y + Hải Thượng Lãn Ông lên kinh đô để 
như thế nào? học nghề y,nhưng không tìm được thầy 
 giỏi,ông trở về quê tự hocjqua sách vở 
 vừa học qua việc chữa bệnh cho dân.
+ Câu 3: nêu chi tiết cho thấy ông rất thương + Ông không quản ngày đê,mưa nắng 
người nghèo? trèo đưèo nội suối đi chữa bệnh cứu 
 người;đối với người nghèo ,ông thường 
 ông thường khám và cho thuốc không 
 lấy tiền;ông đi lại thăm khám,thuốc 
 thang ròng rã hơn một tháng trời,không 
 những không lấy tiền,ông còn cho gạo 
 ,củi,dầu đèn...
 mẹ mỗi bông hoa có một màu sắc riêng, 
 nhưng bông hoa nào cũng lung linh, 
 cũng đẹp. Giống như các bạn ấy, mỗi 
 bạn nhỏ đều khác nhau, nhưng bạn nào 
 cũng đáng yêu đáng mến. + Câu 4: Vì sao Hải Thượng Lãn Ông được + Bên cạnh việc làm thuốc chữa bệnh, 
coi là một bậc danh y của Việt Nam? Hải Thượng Lãn Ông còn nghiên 
 cứu,viết nhiều sách có giá trị về y 
 học,văn hóa và lịch sử nên ông được coi 
 là một bậc danh y của Việt Nam.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
- GV mời HS nêu nội dung bài. -HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét và chốt: Hải Thượng Lãn Ông 
chỉ là một thầy thuốc hết lòng thương yêu 
và chăm sóc người bệnh và còn là một tấm 
gương sáng về ý thức tự học để trở thành 
thầy thuốc giỏi,một bậc danh y của nước ta.
3.2. Luyện đọc lại.
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc. - HS tham gia đọc.
+ Mời 2 HS nối tiếp. + HS góp ý cách đọc.
+ Mời HS nhóm 4. + HS nhận xét nhóm.
+ Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các 
đoạn. đoạn.
+ Mời HS đọc toàn bài trước lớp. + Một số HS đọc toàn bài trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Tự mình tìm tòi,học hỏi.Trân trọng,yêu 
thương giúp đỡ những người khó khăn trong cuộc sống.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học học vào thực tiễn.
sinh khắc sâu kiến thức.
- GV viết: Đoạn 1, đoạn 2 , đoạn 3, đoạn 4 và 
4 phiếu. Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm: - Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.
Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó mời 
4 em đọc. Ai đọc diễn cảm hay sẽ được tuyên 
dương.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ___________________________________
 TIẾNG VIỆT
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Biết được câu là một tập hợp từ,thường diễn đạt một ý trọn vẹn,các từ trong câu 
được sắp xếp theo một trật tự hợp lí,chữ cái dấu câu phải viết hoa,cuối câu phải có 
dấu kết thúc câu 
 - Tìm được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 Góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt 
nội dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu về câu, vận 
dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và 
hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong 
học tập.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 HSKT: Biết đặt một số câu đơn giản
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1:Tìm1 danh từ chỉ cây cối. + Trả lời .
 + Câu 2: Tìm1 danh từ chỉ sự vật. + Trả lời .
 + Câu 3: Tìm1 danh từ chỉ hiện tượng. + Trả lời .
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dùng tranh minh họa để khởi động vào - Học sinh thực hiện.
bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết được cấu tạo của câu dựa vào hai tiêu chí hình thức của câu,chữ cái đầu câu viết 
hoa và kết thúc câu có dấu chấm. 
+ Tìm được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu về câu.
Bài 1: Đoạn văn dưới đây có mấy câu?Nhờ 
đâu em biết như vậy? - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: nghe bạn đọc.
-HS làm việc nhóm đôi. - HS làm việc theo nhóm.
 Anh em tôi ở cùng bà nội từ bé.Những -Đoạn văn dưới đây có 6 câu.Các câu 
đêm hè,bà thường trải chiếu ở giữa sân được nhận diện nhờ vào dấu hiệu hình 
gạch.Bà ngồi đó xem chúng tôi chạy thức:Chữ cái đầu câu viết hoa,cuối câu 
nhảy,nô đùa đủ trò.Bà biết nhiều câu có dấu kết thúc.
chuyện cổ tích.Chúng tôi đã thuộc long 
nhữngx câu chuyện bà kể.Chẳng hiểu vì sao 
chúng tôi vẫn thấy háo hức mỗi lần được 
nghe bà kể.
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 2. Xếp các kết hợp từ dưới đây,cho biết 
trường hợp nào là câu,trường hợp nào chưa 
phải là câu.Vì sao?
-GV nêu yêu cầu bài tập. -HS quan sát tranh và đọc các thẻ chữ.
 -1Hs miêu tả ND tranh.
-GV cho HS tham gia trò chơi. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của 
-Gv phổ biến luật chơi: cho 2 đội tham gia giáo viên. 
chơi ,mỗi đội 7 bạn,mỗi bạn 1 thẻ chữ và bấm 
thời gian cho 2 đội gắn thẻ đúng vào đúng 
ND cột đội nào nhanh và đúng sẽ thắng cuộc.
 Là câu Chưa là câu - GV mời các nhận xét phần trình bày của các 
nhóm. HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
*KL:+ ngoài những hình thức thì câu phải 
diễn đạt một ý chọn ven,chúng ta có thể hỏi 
và trả lời được các câu hỏi liên quan đến câu. - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+Để người khác hiểu được mình thì ta phải 
nói hoặc viết câu có đầy đủ ý.
Bài 3:Sắp xếp các từ ngữ thành câu.Viết câu 
vào vở.
-Gv hướng dẫn học sinh làm theo 2 
bước;*Sắp xếp từ và .*viết lại thành câu.
-Cho hs làm việc theo nhóm 4. -Hs lắng nghe.
 - HS làm việc theo nhóm.
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét.
*KL:Các từ ngữ trong câu phải được sắp xếp 
theo một trật tự hợp lý thì mới có nghĩa.
- GV rút ra ghi nhớ:
+Câu là một tập hợp từ,thường diễn đạt một 
ý chọn vẹn.
+Các từ trong câu được sắp xếp theo một - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ
trật tự hợp lý.
+Chữ cái đầu câu phải viết ho,cuối câu 
phải có dấu kết thúc câu.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Viết được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 4. Dựa vào tranh để dặt câu.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4.(HS có - Các nhóm QS tranh và tiến hành thảo 
thể dặt các câu khác nhau). luận đặt câu.
 VD: +Bác sĩ đang khám răng cho Nga.
 +Bạn Nga đang ở đâu?
 +Cháu há miệng ra nào!
 +Cháu sợ đau lắm ạ.
 - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Hs lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương 
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn.
 + GV chia lớp thành 4 nhóm,phát phiếu cho 
 các nhóm.
 + 4 nhóm thi viết 3 câu nêu cảm xúc của 
 mình về Hải Thượng Lãn Ông. - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
 + Đội nào đặt được nhiều hơn,nhanh hơn sẽ 
 thắng cuộc.
 - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..)
 - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 __________________________________________
 TOÁN
 LUYÊN TẬP (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 - Ôn tập củng cố kiến thức về nhận biết số chẵn,số lẻ,về tính giá trị của biểu 
thức,so sánh,tính toán trên các số đo đại lượng:;giải các bài toán liên;tính chu vi,diện 
tích hình chữ nhật;các bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó. 
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn. * Góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động 
nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 HSKT: thực hiện phép tính cộng, trừ trong phạm vi 1000.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Trả lời:
 + Câu 1: 300c m2 = ? dm2 + Câu 1: 300 cm2 = 3 dm2 
 + Câu 2: 60c m2 = ? mm2 + Câu 2: 60 cm2 = 6 000 mm2 
 + Câu 3: 52 000 dm2 = ? m2 + Câu 3: 52 000 dm2 = 520 m2 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. .
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 - Biết được các số chẵn,lẻ trong dãy số tự nhiên.
 - so sánh và tính toán được các đơn vị đo đại lượng,diện tích.
 - Nắm được cách thực hiện biểu thức.
 - Giải được các bài toán có lời văn.
 - Cách tiến hành:
 Bài 1. Chọn câu trả lời đúng(Làm việc cá 
 nhân). - 1 HS nêu cách đổi - GV hướng dẫn học sinh làm miệng và kết - HS lựa chọn đáp án đúng:
hợp bảng con: 
 - Đáo án:B (hai số chắn là 14 và1002)
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét bài của bạn.
Bài 2: ; = ? (Làm việc nhóm 2) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Bài yêu cầu ta làm gì?
 - 1 HS trả lời: Bài yêu cầu ta so sánh và 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở. điền dấu. 
1m 56dm2 ? 27 dm2 + 89 dm2 - HS làm bài
 2 2 2
150mm2 2 ? 3 cm2 1m 56dm > 27 dm + 89 dm
 2 2
6 tạ + 2 tạ ? 75 yến 150mm 2 = 3 cm
4 tấn 500 kg ? 9 000 kg : 2 6 tạ + 2 tạ > 75 yến
- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, 4 tấn 500 kg = 9 000 kg : 2
nhận xét lẫn nhau. - HS đổi vở soát nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức.(Làm việc 
nhóm 4 hoặc 5) -HS đọc yêu cầu bài.
- GV cho HS làm theo nhóm. - Các nhóm làm việc theo sự phân công.
a)78 060 ; (10 – 7) +300 045 a) 78 060 ; (10 – 7) + 300 045
 = 78 060 ; 3 + 300 045
 = 26020 + 300 045 = 326 065
 b) 26 000 + 9015 6
b) 26 000 + 9015 6 = 26 000 + 54 090 = 80 090
 - Các nhóm trình bày.
 GV mời các nhóm trình bày. - HS nhận xét.
- Mời các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nêu cách làm:
Bài 4. (Làm việc cá nhân) 
a)- GV mời 1 HS nêu cách làm:
 - Cả lớp làm bài vào vở:
 - EDGH là hình thoi Đ 
 - LDEK là hình bình hành Đ
 - KEHI là hình thoi S
 - Có 2 đoạn thẳng song song với đoạn 
 thẳng DE Đ - HS nêu.
 - Đoạn thẳng LI vuông góc vớ ID và IH. 
 - 1 HS trình bày cách làm: 
 - HS nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - HS làm việc theo yêu cầu.
 -HS nêu cách giải.
 Bài giải
b)Tìm những đoạn thẳng vuông góc với đoạn Số cây ổi là:
thẳng LI (760 + 40) : 2 = 400 (cây)
 Số cây chuối là:
- Cả lớp làm bài vào vở: 760 – 400 = 300 (cây)
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét. Đáp số : Ổi: 400 cây;chuối:360 cây
- GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét.
Bài 5 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV chia nhóm hoặc thi để hoàn thành bài 
tập.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét. GV 
nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh học vào thực tiễn.
nhận biết số chẵn, số lẻ, 
- GV viết:+ Nêu các số chẵn từ 1 đến 10.
 + Nêu các số lẻ từ 1 đến 10. - 3 HS xung phong tham gia chơi. 
 +Số liền sau của những số chẵn là 
những số nào?
 và 3 phiếu. Mời 3 học sinh tham gia trải 
nghiệm: Phát 3 phiếu ngẫu nhiên cho3 em, 
sau đó mời 3 em xếp theo thứ tự đánh dấu trên 
bảng. Ai đúng sẽ được tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực 
- Nhận xét, tuyên dương. tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 Chiều,Thứ hai ngày 13 tháng 1 năm 2025
 KHOA HỌC
 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tóm tắt một số nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
 - Nhận biết được vai trò của các yếu tố cần cho sự sống, phát triển của thực vật, 
động vật và vận dụng vào giải quyết một số tình huống trong cuộc sống.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống góp phần nâng cao năng lực 
khoa học.
Góp phần hình thành các năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tổng hợp nội dung các bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập 
và trải nghiệm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 HSKT: Kể tên được mốt số cây trồng và con vât nuôi trong nhà.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. Quan sát hình và 
 + Câu 1: Thực vật cần gì để sống? trả lời câu hỏi + Thực vật cần đủ nước, chất khoáng, 
 không khí, ánh sáng và nhiệt độ thích 
+ Câu 2: Động vật cần gì để sống? hợp.
 + Động vật cần ánh sáng, nhiệt độ, 
+ Câu 3: Lá cây có nhiệm vụ gì? không khí, thức ăn, nước.
 + Trao đổi khí với môi trường để thực 
+ Câu 4: Khi thời tiết quá nóng, ta cần làm gì hiện quá trình quang hợp và hô hấp.
để chăm sóc vật nuôi? + Tắm cho vật nuôi, cho uống đủ nước, 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài chỗ ở thoáng mát,....
mới. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: 
+ Tóm tắt một số nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
+ Nhận biết được vai trò của các yếu tố cần cho sự sống, phát triển của thực vật, động vật 
và vận dụng vào giải quyết một số tình huống trong cuộc sống.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống góp phần nâng cao năng lực khoa 
học.
- Cách tiến hành:
1: Đọc thông tin trong hình 1 và trình bày 
tóm tắt các nội dung đã học (làm việc nhóm 
đôi)
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong hình 1 - 1 HS đọc
- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phần - HS thảo luận nhóm
bị thiếu trong sơ đồ
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả - 1,2 nhóm trình bày
thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Mời HS nhận xét. - HS nhận xét
+ Nêu điểm khác nhau về sự trao đổi chất với + Thực vật tự tổng hợp chất dinh dưỡng 
môi trường của thực vật so với động vật. từ khí các-bô-níc, nước,... nhờ khả năng kì diệu của lá cây (quang hợp); động vật 
 cần lấy thức ăn từ thực vật, động vật 
 khác làm nguyên liệu để tổng hợp chất 
 dinh dưỡng cần cho sự sống. Thực vật 
 thu nhận khí các-bô-níc và thải khí ô-xi 
 khi quang hợp, nhưng khi hô hấp lại 
 nhận khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc; 
 động vật thu nhận khí ô-xi và thải khí 
 các-bô-níc.
- GV nhận xét tuyên dương và chốt lại nội - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
dung:
Thực vật trao đổi khí các-bô-níc, ô-xi, nước và 
các chất khoáng với môi trường.
Động vật thường xuyên trao đổi các chất với 
môi trường: lấy vào thức ăn, nước, khí ô-xi và 
thải ra các chất cặn bã, nước tiểu, khí các-bô-
níc,...
2. Các vị trí trồng cây (làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS đề. - 1 HS đọc
- Gv yêu cầu HS quan sát hình 2 và dự đoán: - HS làm cá nhân
+ Vị trí nào cây con có thể sẽ phát triển tốt? Vì 
sao?
+ Vị trí nào cây con sẽ không hoặc kém phát 
triển? Vì sao? - HS chia sẻ suy nghĩ theo nhóm 2.
 - Nhóm trình bày
 + Vị trí B cây con có thể sẽ phát triển tốt: 
 đất tơi xốp, đảm bảo ánh sáng, nước, 
 không khí, chất khoáng, nhiệt độ thích 
 hợp cho cây phát triển.
 + Vị trí cây con sẽ không hoặc kém phát 
 triển thường thiếu hoặc điều kiện không 
 thích hợp với một số yếu tố cần cho sự 
 sống và phát triển của cây bao gồm: A, 
- GV yêu cầu HS chia sẻ dự đoán theo nhóm C, D, E vì: 
2. Vị trí A: các yếu tố cần thiết không tốt 
- GV mời HS trình bày bằng vị trí B.
 Vị trí C: đất sỏi đá thiếu nước và chất 
 khoáng.
 Vị trí D: nơi tỏa nhiệt nóng của điều hòa, 
 nhiệt độ cao.
 Vị trí E: dưới tán cây thiếu ánh sáng
 - HS nhận xét
Nếu vị trí E HS nêu cây phát triển tốt thì GV 
có thể giải thích vị trí này có thể phù hợp với 
một số cây ưa bóng râm. 
- GV mời HS nhận xét.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều hơn”
+ Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi một 
lượt trong thời gian 2 phút. + Các nhóm thi nhau đưa ra những ví vụ về - Học sinh chia nhóm và tham gia trò cơi.
 những việc làm chăm sóc thực vật, động vật. 
 Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa 
 dán vào vị trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào 
 nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 _________________________________
 ĐẠO ĐỨC
 Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công.
 - Biết vì sao phải bảo vệ của công.
 - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công.
 - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để 
bảo vệ của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo 
vệ của công.
 Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời 
nói và việc làm để bảo vệ của công.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt 
động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 HSKT: Nêu được một số việc làm đơn giản về bảo vệ của công.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi: “Truyền điện”. Mỗi HS - HS tham gia.
nêu tên 1 công trình công cộng mà mình biết 
(hoặc đã được tham quan...)
- GV dẫn dắt vào bài mới: Khi đi tham quan - HS lắng nghe, quan sát.
các công trình công cộng, bạn phóng viên nhí 
đã phỏng vấn các bạn suy nghĩ của mình về 
việc bảo vệ của công, chúng ta cùng theo dõi.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ của 
công.
+ Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
- Cách tiến hành:
Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV mời 1 HS làm phóng viên nhí, đưa ra các - 1 HS đóng vai phóng viên nhí.
ý kiến đã được phỏng vấn mà mời các bạn - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ, bày 
khác trao đổi. tỏ ý kiến của mình, cùng trao đổi.
 VD: 
 + Tán thành ý kiến của bạn Lâm vì: Của 
 công là tài sản chung phục vụ lợi ích 
 chung của mọi người nên mỗi người cần 
 có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn của 
 công.
 + Không tán thành ý kiến của bạn Nga 
 vì: Mỗi người cần sử dụng của công một 
 cách cẩn thận, trách hỏng hóc và tuân thủ 
 các quy định chung.
 + Không tán thành ý kiến của bạn Phúc 
 vì: Bảo vệ của công là trách nhiệm của 
 tất cả mọi người.
 + Tán thành ý kiến của bạn Trang vì: 
 Người biết bảo vệ của công là người có 
 tinh thần trách nhiệm với mọi người xung quanh, góp phần xây dựng tập thể, 
- GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. cộng đồng văn minh, đoàn kết.
Bài tập 2: Nhận xét hành vi:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai sai, Ai đúng?” - Hs tham gia chơi, chia đội theo hướng 
- GV chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cử ra 6 dẫn của GV.
thành viên đại diện cho đội mình tham gia trò - Mỗi đội sẽ có 1 bộ tranh và thẻ mặt 
chơi. Các HS còn lại sẽ cổ động, bổ sung ý cười/mếu. Các thành viên trong đội thảo 
kiến nếu cần. luận và nêu ý kiến chung của đội mình, 
- GV nhận xét, tuyên dương đội hoàn thành gắn thẻ phù hợp vào tranh.
phần chơi nhanh và chính xác nhất. - Các đội tham gia chơi.
- GV mời 1 số đại diện của các đội nêu nội 
dung của các bức tranh và giải thích vì sao nên 
làm, vì sao không nên làm. - HS đọc truyện, cả lớp lắng nghe.
 - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận 
 xét, bổ sung nếu cần.
 VD:
 + Dùng vật nhọn để khắc lên bộ bàn ghế 
 đá những hình thù kì quái, thậm chí dùng 
 bút xóa để viết, vẽ những từ ngữ không 
 đẹp là những việc làm rất đáng bị lên án. 
 Những việc đó làm cho những chiếc bàn 
 ghế bị sứt mẻ và trở nên xấu xí.
 + Cần bảo vệ của công vì điều đó thể 
 hiện ý thức trách nhiệm và nếp sống văn 
 minh của mỗi người. Bảo vệ của công 
 giúp cho các tài sản chung luôn bền, đẹp 
 và được sử dụng một cách dài lâu.
3. Vận dụng
Bài tập 3: Xử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, - Các nhóm bốc thăm tình huống, thảo 
mỗi nhóm 6 HS, cho đại diện nhóm bốc thăm luận để xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ, 
tình huống. tập và đóng vai trong nhóm.
- GV mời 1 số nhóm lên thể hiện, các nhóm - Các nhóm đóng vai.
khác có thể đóng góp thêm ý tưởng cho tiểu - Các nhóm khác nhận xét, đón góp, bổ 
phẩm đó. sung ý kiến nếu có.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.