Giáo án môn Đại số Lớp 7 - Tuần 7 - Năm học 2019-2020

t cho điểmvà đặt vấn đề vào bài mới
3.Nội dung bài mới: Luyện tập(29’)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1: Luyện tập
MĐ: HS có kĩ năng biến đổi từ phân số về số thập phân và ngược lại
Bài tập 69
 GV yêu cầu học sinh làm bài tập 69
HS: 1 học sinh lên bảng dùng máy tính thực hiện và ghi kết quả dưới dạng viết gọn.Cả lớp cùng làm (Hoạt động cá nhân)
-Nhận xét bài trên bảng
GV: Chốt lại KT
Bài tập 70
GV: Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi
HS: Thực hiện
- Hai học sinh lên bảng trình bày
+ Học sinh 1: a, b
+ Học sinh 2: c, d
-Nhận xét 2 bài trên bảng
GV: Quan sát lớp ,giúp đỡ HS yếu làm BT 
-Hướng dẫn HS nhận xét
-Chốt lại cách làm dạng BT này
Hoạt động 2: Củng cố 
MĐ: HS có kĩ năng biến đổi từ phân số về số thập phân và ngược lại
Bài tập 88
GV: Hướng dẫn HS cách viết số thập phân vô hạn tuần hoàn về dạng số thập phân
; 
HS: Lắng nghe và làm theo
GV:Cho HS áp dụng để giải BT 88/15sbt
HS: Thảo luận nhóm
Đại diện 3 nhóm lên bảng giải mỗi HS làm 1 ý
-Các nhóm kh...ạt động dạy học: 
1.Ổn định lớp (2’) :
2. Kiểm tra bài cũ(8’) : 1HS
-Chữa bài tập 71 (tr35-SGK) Đáp án: 
HS nhận xét,chấm điểm
GV nhận xét cho điểmvà đặt vấn đề vào bài mới
3.Nội dung bài mới
	Cách thức tổ chức hoạt động	
Kết luận:
*HĐ 1: Ví dụ
MĐ: Học sinh nêu được khái niệm,quy ước về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn
 GV: Đưa ra một số ví dụ về làm tròn số:
+ Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS của cả nước năm 2002-2003 là hơn 1,35triệu học sinh 
+ Nước ta vẫn còn khoảng 26000 trẻ em lang thang.
HS: Lắng nghe và lấy thêm ví dụ 
 GV: Trong thực tế việc làm tròn số được dùng rất nhiều. Nó giúp ta dễ nhớ, ước lượng nhanh kết quả.
HS: Đọc ví dụ 1 SGK
 GV: Vẽ hình (trục số)
-Số 4,3 gần số nguyên nào nhất.
- Số 4,9 gần số nguyên nào nhất
HS: quan sát trục số và trả lời
 GV: Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với nó nhất
HS:Làm ?1.(Hoạt động cặp dôi)
-Nêu kết quả,.nhận xét.
GV:Yêu cầu HSnghiên cứu SGK ví dụ 2,3 
*KT 2: Quy ước làm tròn số
GV: Cho học sinh nghiên cứu SGK 
HS: Phát biểu qui ước làm tròn số
 GV treo bảng phụ hai trường hợp:
-Giải thích từng trường hợp
- Yêu cầu học sinh làm ?2
HS: HS làm việc cá nhân
-3 học sinh lên bảng làm
-Các HS khác nhận xét
GV: Chốt lại KT
1. Ví dụ 
Ví dụ 1: Làm tròn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị
- Số 4,3 gần số 4 nhất
- Số 4,9 gần số 5 nhất.
- Kí hiệu: 4,3 4; 4,9 5
( đọc là xấp xỉ)
?1
5,4 5; 4,5 5; 5,8 6
Ví dụ 2: Làm tròn số 72900 đến hàng nghìn
72900 73000 (tròn nghìn)
Ví dụ 3:
0,8134 0,813 (làm tròn đến hàng thập phân thứ 3)
2. Qui ước làm tròn số : SGK
?2
a) 79,3826 79,383
b) 79,3826 79,38
c) 79,3826 79,4
HĐ3:Củng cố(10’)MĐ: Học sinh biết vận dụng các qui ước làm tròn số. Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài.
HS:Nhắc lại quy ước làm tròn số
-Giải các BT tại lớp:73,74,76 /36 (SGK)
Bài tập 73 (tr36-SGK)
7,923 7,92; 17,418 17,42; 79,1364 709,14; 
50,401 50,40; 0,155 0,16; 60,996 61,00
Bài tập 74 (tr36-SGK) Điểm