Giáo án Tiểu học - Tuần 8 - Năm học 2016-2017 - Đặng Trần Hải

- Nhận xét tuyên dương.
2) Bài Mới :
- Giới thiệu ghi tựa 
* HĐ1: Đường phố an toàn và kém an toàn 
+ Để đi đến trường em đi trên đường nào?
+Theo em đường đó là an toàn hay nguy hiểm, tại sao?
- Giới thiệu tranh.
=> Đường đi an toàn: là đường có vỉa hè không có vật có vật cản
=> Đường 1 chiều, đường 2 chiều phải rộng, có dải phân cách thẳng, có vạch phân chia các làn xe có đèn tín hiệu giao thông, có vạch đi bộ qua đường.
=> Đường kém an toàn: là đường có dốc không bằng bằng phẳng không có dải phân cách, không có vỉa hè vỉa hè, đường 2 chiều hẹp. 
* HĐ2:Thực h ành.
- Xem sơ đồ lựa chọn đường an toàn .
- GV chia lớp theo nhóm, cho HS thảo luận 
- GV treo sơ đồ 
* GV kết luận: Cần chọn con đường an toàn đến trường. Con đường ngắn có thể không phải là con đường an toàn nhất.
 * Hoạt động 3: Bài tập thực hành 
+ Lựa chọn con đường an toà...hể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh.
- GDKNS:
+ Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình cĩ liên quan đến hệ thần kinh.
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đốn một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm cĩ lợi hoặc cĩ hại với cơ quan thần kinh.
+ Kĩ năng làm chủ bản thân: Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày.
II/ CHUẨN BỊ:
- Các hình trong SGK.
- Phiếu học tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định, tổ chức lớp:
2. Bài cũ: Hoạt động thần kinh
Kể thêm một số phản xạ thường gặp trong cuộc sống hàng ngày
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: 
Hoạt động 1: Làm việc với SGK 
* Mục tiêu: Nêu được một số việc nên làm và khơng nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh. GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhĩm 
- GV yêu cầu HS quan sát các hình tr.32 SGK. 
- Giáo viên chia nhĩm, phát phiếu học tập, yêu cầu các nhĩm thảo luận đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ: Nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc làm đĩ cĩ lợi hay cĩ hại đối với cơ quan thần kinh?
Bước 2: Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. 
- GV nhận xét kết quả các nhĩm, bổ sung và kết luận.
- GV hỏi them: 
 + Những việc làm như thế nào thì cĩ lợi cho cơ quan thần kinh?
+ Trạng thái sức khỏe nào cĩ lợi cho CQTK?
 ® Kết luận.
Hoạt động 2: Đĩng vai 
* Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lý cĩ lợi và cĩ hại đối với cơ quan thần kinh. GDKNS: Kĩ năng làm chủ bản thân.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS chia thành các nhĩm, quan sát các hình vẽ ở tranh 8 tr.33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào cĩ lợi hay cĩ hại đối với cơ quan thần kinh: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi. 
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK 
* Mục tiêu: Kể tên được những việc nên làm, những thức ăn đồ uống cĩ thể sử dụng để cĩ lợi cho cơ quan thần kinh, nhữ... ®i nhiỊu lÇn ta lµm thÕ nµo?
B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi: 
2. Tỉ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp: 
Bµi 1: 
- GV h­íng dÉn HS gi¶i thÝch bµi mÉu. Ch¼ng h¹n, 6 gÊp 5 lÇn ®­ỵc 6 x 5 = 30 (tÝnh nhÈm), 30 gi¶m 6 lÇn ®­ỵc 30 : 6 = 5 (tÝnh nhÈm).
- Nªn khuyÕn khÝch HS tÝnh nhÈm.
Bµi 2: 
- Khi ch÷a bµi gäi 2 HS, mçi HS viÕt bµi gi¶i cđa phÇn a hoỈc b trªn b¶ng.
- GV h­íng dÉn HS trao ®ỉi ý kiÕn ®Ĩ nhËn ra: 60 gi¶m 3 lÇn ®­ỵc 20; 1/3 cđa 60 lµ 20. Nh­ thÕ kÕt qu¶ cđa gi¶m 3 lÇn cịng lµ kÕt qu¶ t×m 1/3 sè ®ã.
– NhËn xÐt.
- HS tù lµm c¸c bµi tËp tiÕp ë dßng 2.
- HS lµm xong lµm tiÕp c¸c phÇn cßn l¹i.
- HS tù gi¶i c¸c bµi to¸n a vµ b vµo vë råi ch÷a bµi.
- HS lµm xong BT 2 lµm suy nghÜ lµm tiÕp BT3.
- HS nghe và ghi nhí.
C. Tỉng kÕt. (3’)
	- Muèn gi¶m mét sè ®i nhiỊu lÇn ta lµm thÕ nµo?
	- HƯ thèng l¹i néi dung tiÕt häc.
	- NhËn xÐt tiÕt häc.
Tiết 2: ĐẠO ĐỨC (3C)
Quan tâm, chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (t2)
I - Mơc tiªu:
	- BiÕt ®­ỵc nh÷ng viƯc trỴ em cÇn lµm ®Ĩ thĨ hiƯn quan t©m, ch¨m sãc nh÷ng ng­êi th©n trong gia ®×nh.
	- BiÕt ®­ỵc v× sao trong gia ®×nh ph¶i quan t©m, ch¨m sãc lÉn nhau.
	+ RÌn kÜ n¨ng l¾ng nghe ý kiÕn cđa ng­êi th©n.
	+ KÜ n¨ng thĨ hiƯn sù c¶m th«ng tr­íc suy nghÜ, c¶m xĩc cđa ng­êi th©n.
	- HS biÕt yªu quý, quan t©m, ch¨m sãc «ng bµ, cha mĐ, anh chÞ em trong cuéc sèng hµng ngµy. 
II - §å dïng:
	- HS: Vë BT ®¹o ®øc, c¸c bµi th¬ bµi h¸t vỊ chđ ®Ị gia ®×nh.
III - C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Khëi ®éng: (1-2 p)
- C¶ líp h¸t bµi: C¶ nhµ th­¬ng nhau (Nh¹c vµ lêi: Phan V¨n Minh)
- GV hái: Bµi h¸t nãi lªn ®iỊu g×?
2. Bµi míi: ( 30- 32 p )
Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
Mục tiêu: HS biết thể hiện sự quan tâm, chăm sĩc những người thân trong gia đình trong những tình huống cụ thể.
Cách tiến hành: 
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận, xử lý 2 tình huống sau bằng cách sắm vai. (Nhĩm 1&3, tình huống 1; Nhĩm 2&4, tình huống 2).
Tình huống 1: Bố mẹ đều đi cơng tác, nhà vắng hoe. Mấy hơm nay trở trời, bà Ngân bị mệt đang nằm nghỉ trên gườn