Tham luận Chỉ đạo công tác ra đề kiểm tra cấp Trường, công tác coi, chấm bài kiểm tra cuối năm và xét duyệt học sinh lên lớp cuối năm 2011-2012

ác làm bài bằng chính năng lực học tập của mình .
II. NỘI DUNG YÊU CẦU :
- Thực hiện công văn số 323/SGD&ĐT ngày 16/04/2008 của SGD-ĐT Bạc Liêu về việc hướng dẫn ra đề, tổ chức kiểm tra định kỳ để nâng cao mặt bằng về chất lượng dạy và học cùng các kế hoạch số 217ngày 17/04/2012 của PGD-ĐT về kế hoạch kiểm tra cuối năm 2011-2012 và công văn số 447 ngày 04 /10/2010 của PGD – ĐT về kỹ năng ra đề kiểm tra.
-Trường tổ chức kiểm tra đánh giá bảo đảm nghiêm túc, trung thực, khách quan, thực chất và tự chịu trách nhiệm về kết quả giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh .
- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh . Nội dung kiểm tra phải thực hiện đầy đủ các yêu cầu cơ bản về chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học, giúp học sinh có khả năng ứng dụng và phát triển tư duy, tránh hiện tượng : “học tủ, học vẹt và quay cóp”.
- Sau mỗi lần kiểm tra định kỳ, nhà trường tổ chức tổng kết để đánh giá kết quả học tập của học sinh có tiến bộ hoặc sa sút, công tác gi...này chúng ta cần sử dụng giáo viên bộ môn và giáo viên khác khối dạy khác buổi. Mỗi ngày có thể kiểm tra từ 1 đến 2 khối lớp, làm như thế đảm bảo các lớp khác sẽ học bình thường. Khi phân công giám thị, chúng tôi không phân công giáo viên coi thi ngay lớp mình dạy, trừ môn chính tả từ lớp 1 đến lớp 5 phải do giáo viên chủ nhiệm coi kiểm tra, cùng với 1 người tổ giám sát của trường. 
- Ngoài ra chúng tôi còn thông báo thời gian phát đề kiểm tra, làm bài và thu bài. Qui định hiệu lệnh trống báo giờ. Qui định nội qui làm bài kết hợp tiết chào cờ đầu tuần. 
- Về phân bổ phòng thi không quá 30 em/phòng. Sơ đồ chỗ ngồi do Ban giám hiệu qui định (Riêng lớp 5 tập trung về khu trung tâm để kiểm tra đề của SGD-ĐT theo qui định Phòng Giáo dục – Đào tạo). 
c/ Tổ chức chấm bài kiểm tra : 
Chủ tịch hội đồng đánh mã phách và cắt phách tất cả bài làm của học sinh, phân công giáo viên chấm theo từng cặp bài chấm 2 vòng độc lập (mỗi bài có 2 giám khảo chấm) (không chấm bài của học sinh lớp mình dạy), giám khảo trước khi chấm cần nghiên cứu lại bài và đáp án, sau cùng thống nhất cách chấm. 
Tổ chức chấm bài tại trường, Phó chủ tịch hội đồng thi giúp Chủ tịch phân phối và quản lý các bài kiểm tra. Chủ tịch hoặc phó Chủ tịch hội đồng cần chấm lại từ 5 – 10% số bài kiểm tra ở mỗi môn/khối lớp. Nếu điểm chấm lại chênh lệch 0,5 thì giữ nguyên điểm cũ đã chấm, còn nếu chênh lệch 1 điểm trở lên 2 giám khảo phải thảo luận lại, nếu không thì hiệu trưởng quyết định. 
Khi chấm bài xong, phân công giám khảo hồi phách và lên điểm. Mỗi tổ lên điểm gồm 3 – 4 người : 1 người đọc, 1 người ghi và 1 người kiểm tra đọc và ghi. 
Sau đó tất cả bài thi đóng gói , lưu trữ văn phòng theo thời gian qui định. Trong thời gian này nhà trường thu thập các lượng thông tin từ phụ huynh và học sinh trong việc đánh giá kết quả học tập của học sinh và công tác giảng dạy giáo viên. 
Khi thống kê xong, chúng tôi có kết quả kiểm tra của lớp, từng khối cùng với bảng theo dõi diễn biến học tập của học sinh, căn cứ t... lại tất cả hồ sơ của lớp 5 theo quy định của Phòng giáo dục.
Đợt 3 : Ban giám hiệu thành lập hội đồng kiểm tra hồ sơ từ lớp 1 đến lớp 4.
Đợt 4 : Thành lập hội đồng xét duyệt theo quyết định của Phòng giáo dục
Ban giám hiệu cần nhắc nhở hội đồng xét đối với học bạ lớp 5 phải kiểm qua 2 thông tư 30 và thông tư 32 từ năm học 2009-2010 các môn nhận xét cần ghi đầy đủ số lần nhận xét số “tích” của môn đó theo công văn 717 BGD-ĐT quy định.
Về phần giấy khai sinh phải hợp pháp chúng ta nên kiểm tra vào cuối học kỳ I để có đủ thời gian nhắc nhở phụ huynh bổ sung cho khai sinh hợp lệ.
Về sổ điểm giáo viên chủ nhiệm phải ghi đúng và đầy đủ theo quy định thông 32/2009/BGD-ĐT.
Rà soát lại giữa sổ điểm phải chính xác các số liệu, sổ điểm nào có sửa chữa nhiều Ban giám hiệu cho giáo viên thiết lập lại ( Trừ điểm thi đua cuối năm nếu các số liệu không khớp )
2/ Bảng so sánh chất lượng học tập của học sinh
BAÛNG SO SAÙNH KEÁT QUAÛ HOÏC LÖÏC MOÂN 
MOÂN: TIEÁNG VIEÄT:THỜI ĐIỂM KSCLĐN :2011-2012 VÔÙI CUỐI HKI: 2011-2012
TOÅNG 
MOÂN:TIEÁNG VIEÄT 
Ghi chuù 
Xeáp loaïi
 KSCLĐN: 2011-2012
CUỐI HOÏC KYØ I 2011 -2012
Taêng 
Giaûm
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
Gioûi 
164
15,63
266
25,36
102
9,72
-102
-9,724
1049
Khaù 
309
29,46
377
35,94
68
6,48
-68
-6,48
1049
 TB
356
33,94
289
27,55
-67
-6,39
67
6,39
Yeáu 
220
20,97
117
11,15
-103
-9,82
103
9,82
BAÛNG SO SAÙNH KEÁT QUAÛ HOÏC LÖÏC MOÂN 
MOÂN: TOÁN :THỜI ĐIỂM KSCLĐN :2011-2012 VÔÙI CUỐI HKI: 2011-2012
TOÅNG 
MOÂN: TOAÙN
Ghi chuù 
Xeáp loaïi
 KSCLĐN: 2011-2012
CUỐI HOÏC KYØ I 2011 -2012
Taêng 
Giaûm
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
Gioûi 
176
16,78
271
25,83
95
9,06
-95
-9,056
1049
Khaù 
311
29,65
314
29,93
3
0,29
-3
-0,29
1049
 TB
285
27,17
263
25,07
-22
-2,10
22
2,10
Yeáu 
277
26,41
201
19,16
-76
-7,24
76
7,24
III. KẾT LUẬN : 
Qua 5 lần kiểm tra/1 năm học, Trường TH Phong Phú A đã thực hiện một số biện pháp vừa nêu trên, tuy chưa thật sự thuyết