Giáo án Lớp Chồi - Phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Làm quen với nốt Mi - Nguyễn Thị Hằng

GIÁO ÁN HỘI GIẢNG
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
 Tên đề tài: Làm quen với nốt Mi 
 Lứa tuổi: 4-5 tuổi 
 Người dạy: Nguyễn Thị Hằng GIÁO ÁN
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Đề tài: Làm quen với nốt “mi”
 Đối tượng: Trẻ 4 – 5 tuổi
I. Mục đích, yêu cầu
 1. Kiến thức
- Trẻ nhớ đặc điểm cơ bản của nốt Sol: ký hiệu tay, cao độ, vị trí của nốt Sol trên ngọn 
đồi cao độ (khuông nhạc)
- Trẻ biết đặc điểm cơ bản của nốt Mi: ký hiệu tay, cao độ, vị trí của nốt Mi trên ngọn 
đồi cao độ (khuông nhạc). 
 2. Kĩ năng
- Trẻ bước đầu xướng âm đúng cao độ của nốt Sol và nốt Mi.
- Trẻ xướng âm đúng giai điệu bài “Mi song”.
- Trẻ thể hiện đúng ký hiệu tay của nốt Sol và nốt Mi.
- Trẻ có kỹ năng sử dụng đàn metallophone.
- Trẻ có kỹ năng nghe nhạc và quan sát để thể hiện chính xác ký hiệu tay và gõ đúng 
vào nốt Mi. 
- Trẻ có kỹ năng vận động theo giai điệu của bản nhạc
 3. Thái độ
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
 1. Không gian, địa điểm
- Phòng học rộng rãi, đủ cho số lượng trẻ 
- Trẻ ngồi trên ghế
 2. Đồ dùng
- 16 đàn metallophone + 1 đàn xylophone
- Que đánh đủ cho cô và trẻ 
- Powerpoint giới thiệu nốt Sol và nốt Mi 
- Bản nhạc Mùa xuân – Vivaldi
- Khăn voan đủ cho cô và trẻ III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Tạo hứng thú: 
 - Bật nhạc, chào đón trẻ đến với phòng âm nhạc: Trong - Trẻ lắng nghe
 phòng âm nhạc ngày hôm nay có rất nhiều những bạn nốt 
 nhạc đáng yêu. Mỗi bạn lại có 1 ngoại hình và tính cách 
 khác nhau, vô cùng thú vị. Các bạn ấy đang háo hức muốn 
 chơi với các con đấy. Chúng ta hãy cùng làm quen với các 
 bạn ấy trước nhé. 
 2. Nội dung chính: 
 * Ôn nốt Sol 
 - Cô chơi đàn xylophone giai điệu của bài “Sol song” và - Trẻ nghe và đoán tên 
 cho trẻ đoán xem cô chơi nốt nhạc gì: Ở buổi học trước, cả nốt nhạc
 lớp đã cùng làm quen với bạn đầu tiên sống trên Ngọn đồi 
 cao độ. Đó là bạn gì? - Trẻ trả lời
 + Cho trẻ xem nốt Sol trên powerpoint - Trẻ nghe và quan sát 
 trên màn hình
 + Cho trẻ làm ký hiệu tay của nốt Sol - Cả lớp cùng làm ký 
 + Sol là bạn trai nên sẽ ở đâu trên ngọn đồi cao độ? (Khe hiệu tay
 hay dòng kẻ? Dòng kẻ thứ mấy?)
 + Cho trẻ xem vị trí nốt Sol trên Ngọn đồi cao độ
 * Làm quen với nốt Mi 
 - Giới thiệu về Mi: Chơi thân với bạn Sol là bạn Mi. Hai - Trẻ nghe 
 bạn rất thích đi chơi với nhau. Đặc biệt, nhà của Sol và Mi 
 rất gần nhau. 
 - Cô gõ nốt Sol và Mi trên đàn xylophone và cho trẻ đoán - Trẻ nghe đàn và dự 
 vị trí nốt trên Ngọn đồi cao độ: Cô sẽ gõ nốt Sol và Mi trên đoán
 đàn, các con thử đoán xem nhà của bạn Mi sẽ ở cao hơn 
 hay thấp hơn nhà của bạn Sol trên Ngọn đồi cao độ? 
 - Cô cả lớp thử xướng âm nốt Mi. - Trẻ thử xướng âm
 - Cô cho trẻ xem vị trí nốt Mi trên Ngọn đồi cao độ: Các - Trẻ xem vị trí nốt Mi 
 con hãy quan sát trên màn hình sẽ rõ vị trí nhà của Mi trên trên màn hình và nghe 
 Ngọn đồi cao độ. Mi nằm ở dòng kẻ đầu tiên trên Ngọn đồi cô xướng âm
 cao độ. Muốn biết Mi có cao độ như thế nào, các con hãy 
 lắng nghe cô xướng âm nhé. 
 - Giới thiệu về nhân vật “Mi đầu bẹt”: Mi là 1 bạn trai, có - Trẻ nghe cô kể 
 màu vàng. Giống như một số bạn mắt kém, nhìn không rõ, chuyện “Mi đầu bẹt”
 bạn Mi phải đeo 1 cái kính rất to. Mẹ của Mi đưa Mi đến 
 bác sỹ để cắt kính mới thì ở đó toàn những loại kính lỗi 
 thời. Mi tội nghiệp phải đeo cái kính khổng lồ, to đùng. Mi 
 ghét cái kính đó vì nó vừa to, vừa vướng víu, lại hay bị rơi 
 ra làm bạn ấy không nhìn thấy gì. Mi cố chứng minh cho 
 mọi người thấy rằng khi không đeo kính mắt Mi vẫn nhìn thấy bình thường. Tuy nhiên, một lần nọ, Mi bỏ kính ra và 
chạy, chẳng may bị va đầu vào tường, mạnh đến nỗi đầu 
của Mi bẹt dí. Kể từ đó, mọi người gọi bạn ấy là “Mi đầu 
bẹt” và ký hiệu tay của Mi là 2 bàn tay phẳng, úp xuống.
- Cô làm mẫu ký hiệu tay của nốt Mi và cho trẻ làm theo - Trẻ hát và làm ký 
 hiệu tay
- Cô giới thiệu khái quát về Mi, vị trí của Mi trên khuông - Trẻ nghe
nhạc: Nốt Mi nằm ở dòng kẻ đầu tiên trên ngọn đồi cao độ. 
Nốt Mi có cao độ thấp hơn nốt Sol. Mi và Sol là bạn thân 
và thích đi chơi với nhau. Chúng thường đứng cạnh nhau 
hoặc đuổi theo nhau trong các bài hát. (Cô chỉ lên bản nhạc 
“Mi song” cho trẻ quan sát) 
- Cô dạy trẻ xướng âm nốt Mi - Trẻ nghe, xướng âm, 
+ Dạy từng câu với đàn (Cô xướng âm và chơi trước, trẻ và chơi đàn 
xướng âm và chơi theo sau) metallophone
+ Cả lớp cùng xướng âm và chơi đàn (2-3 lần) - Cả lớp thực hiện
+ Từng nhóm trẻ (1 lần) - Nhóm trẻ thực hiện
+ Cá nhân trẻ (1-2 trẻ) - Cá nhân trẻ thực 
 hiện
- Cô bật bản nhạc Mùa xuân – Vivaldi: Các con đã hát 
được nốt Mi, làm ký hiệu tay, còn tìm được vị trí của bạn 
Mi trên Ngọn đồi cao độ và trên đàn. Tiếp theo sẽ là thử 
thách dành cho các con, chúng ta sẽ chơi cùng với bạn Mi 
theo giai điệu của bản nhạc Mùa xuân của nhà soạn nhạc 
Vivaldi. 
+ Lần 1: Cô cho trẻ nghe, xướng âm nốt Mi đồng thời sử - Cả lớp xướng âm và 
dụng ký hiệu tay thể hiện ký hiệu tay 
 của nốt Mi
+ Lần 2: Cô cho trẻ nghe và sử dụng đạo cụ để vận động - Trẻ vận động theo ý 
theo giai điệu của bản nhạc. thích
3. Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ: Ngày hôm nay các con đã - Trẻ nghe 
chơi với bạn Mi rất vui. Cả lớp đã biết về một số đặc điểm 
của bạn Mi. Còn rất nhiều bạn nốt nhạc khác trong gia đình 
xướng âm muốn được làm quen với các con đấy. Chúng ta 
hãy cùng làm quen và chơi với các bạn ấy trong những giờ 
học âm nhạc sau nhé.