SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 khi ở nhà

 1
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
 1.Tính cấp thiết.
 Như chúng ta đã biết dịch bệnh Covid-19 có tên là SARS-CoV2 gây ra, 
đã được tuyên bố là “Tình trạng khẩn cấp” về y tế công cộng toàn cầu. Virus 
Corona ngày càng có nhiều biến thể khác mạnh hơn. Đó là một loại virus lớn 
gây ra dịch bệnh CoVid-19 ở người và gây bệnh chủ yếu lây truyền qua các giọt 
bắn văng ra khi người nhiễm bệnh ho, hắt hơi hoặc thở ra. Những giọt bắn này 
quá nặng nên không thể bay lơ lửng trong không khí và nhanh chóng rơi xuống 
sàn nhà hoặc các bề mặt. Tất cả chúng ta có thể bị nhiễm bệnh khi hít phải virus 
nếu đang ở gần người nhiễm CoVid-19 hoặc chạm vào bề mặt có Virus, rồi lại 
chạm tay vào mắt, mũi hoặc miệng. Dịch bệnh CoVid-19 là một loại dịch bệnh 
vô cùng nguy hiểm gây tổn thương phổi và hệ hô hấp của con người, nếu như 
chúng ta không biết phòng chống thì dịch bệnh lây lan nhanh, người nhiễm bệnh 
có nguy cơ tử vong cao. Trong khi đó trẻ nhỏ thì chưa được tiêm vac xin phòng 
dịch và chưa có ý thức sự nguy hiểm của dịch bệnh, chính vì vậy việc dạy trẻ 
các kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 là vô cùng cần thiết. Đối với trẻ sức 
khỏe ảnh hưởng đến sự phát triển thể lực, trí tuệ, là yếu tố quyết định đến sự 
phát triển của trẻ. Sức khỏe của trẻ lứa tuổi mầm non có vai trò quan trọng trong 
việc hình thành và phát triển về mọi mặt của trẻ sau này. Vì vậy để trẻ có sức 
khỏe vui chơi và học tập thì người lớn cần tích cực quan tâm, chăm sóc cho trẻ 
và có những biện pháp giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng chống dịch bệnh 
CoVid-19 để bảo vệ sức khỏe cho trẻ khi trẻ nghỉ phòng chống dịch ở nhà. Vì 
vậy việc thực hiện các biện pháp an toàn phòng chống dịch CoVid-19 cho trẻ ở 
nhà là một việc làm rất quan trọng trong cộng đồng, gia đình và toàn xã hội. Vì 
nếu trẻ có sức khỏe tốt thì trẻ mới có thể tham gia vào các hoạt động trong ngày 
một cách tích cực và thoải mái .mới có thể là “hạt giống” tốt trong tương lai của 
đất nước. Bởi vậy bản thân luôn chủ động làm video phối kết hợp với phụ 
huynh dạy trẻ kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 ở nhà là việc làm rất cần 
thiết. Nên tôi đã xây dựng các hoạt động giáo dục về sự nguy hiểm của dịch 
bệnh qua đó dạy trẻ các kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 trong thực hiện 
chương trình giáo dục mầm non, gắn với thực tiễn nơi trẻ sống. Với trẻ Mầm 
non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ hấp dẫn trẻ, kích thích sự tò mò 
,khám phá của trẻ, trẻ thích hoạt động với những đồ dùng, đồ chơi, thích trao đổi 
giao lưu với các bạn, với người lớn. Song trẻ chưa ý thức được việc vệ sinh cá 
nhân, việc phòng chống dịch bệnh. Trẻ còn non nớt, sức đề kháng yếu, rất dễ 
dẫn đến trẻ mắc phải dịch bệnh. Chính vì vậy người lớn cần phải có hiểu biết về 
tầm quan trọng của việc làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ và hình 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 2
thành ở trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phòng chống dịch.
Vì vậy là một giáo viên năm học 2021-2022 được nhà trường phân công dạy lớp 
nhà trẻ D2 bản thân tôi và các đồng nghiệp trong nhóm lớp luôn phối kết hợp 
xây dựng các vi deo để gửi cho phụ huynh trong nhóm lớp. Nhằm góp phần nhỏ 
bé của mình trong công tác phòng chống dịch của nhà trường để đạt được kết 
quả tốt hơn. Mong nhanh chóng đẩy lùi dịch bệnh để các con sớm được trở lại 
trường.
 Sau một quá trình nghiêm túc tìm hiểu và triển khai thực hiện, tôi đã tìm ra một 
số cách làm hay, khoa học và đạt hiệu quả cao. Từ thực tế trên và căn cứ vào kết 
quả thực hiện cho đến nay, tôi đã nung nấu ý tưởng và lựa chọn cho mình đề 
tài. “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
CoVid-19 khi ở nhà 
 2. Mục tiêu của sáng kiến.
 Nhằm thực hiện tốt công tác phòng chống bệnh viêm đường hô hấp cấp 
CoVid-19 khi trẻ nghỉ học ở nhà, tôi nhận thấy trẻ cần được hướng dẫn và rèn 
luyện thường xuyên kỹ năng phòng, chống dịch bệnh là điều vô cùng cần thiết. 
 3.Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
 a.Thời gian nghiên cứu:
 *Tháng 09/2021: Tìm đọc tài liệu.
 *Tháng 10/2021: Khảo sát đề tài trước khi thực hiện đề tài .
 *Tháng 11/2021: Đến tháng 4/2022 thực hiện trên trẻ, tổng hợp số liệu, 
viết sáng kiến hoàn chỉnh.
 b. Đối tượng nghiên cứu.
 “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
CoVid-19 khi ở nhà ”.
 c. Phạm vi nghiên cứu.
 Trẻ 24-36 tháng lớp D2-Trường mầm non Cam Thượng -Ba Vì -Hà Nội 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 3
 PHẦN II: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN
 1. Cơ sở lý luận
 Qua tìm hiểu ta được biết nhà triết học Thomas Carlyle từng nói “Có sức 
khỏe, có hy vọng. Có hy vọng là có tất cả mọi thứ”. Khi con người có sức khỏe thì 
con người luôn vui vẻ hoạt bát, tràn đầy năng lượng để làm việc và trải nghiệm 
những điều mình muốn. Con người khỏe mạnh mới có sức lực để thực hiện những 
ước mơ hoài bão của mình. Một người không khỏe mạnh thì những việc đơn giản 
như làm sinh hoạt cá nhân cũng gặp khó khăn thì làm sao có thể làm được những 
việc khác. Mọi người có sức khoẻ thì công tác sẽ tốt, và ở trẻ mầm non cũng vậy, 
trẻ có khoẻ thì học hành mới tốt, mới ngoan, bố mẹ mới yên tâm để công tác. Chính 
vì vậy, nhiệm vụ quan trọng của ngành học mầm non là chăm sóc, giáo dục trẻ. 
Việc chăm sóc được đưa lên hàng đầu, trẻ có khỏe mạnh thì mới có nền tảng thể 
lực tốt, mới có tiền đề để tiếp thu các hoạt động giáo dục ở nhà trường, lớp. Ông, 
cha ta có câu “Có lực mới vực được đạo”quả là đúng như vậy .
 Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 24-36 tháng nói riêng thì tất cả 
những gì xung quanh trẻ đều mới lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích sự tò mò, khám phá 
của trẻ... Song trẻ chưa ý thức được việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch 
bệnh. Vốn hiểu biết của trẻ về dịch bệnh, kĩ năng ứng phó với dịch bệnh còn hạn 
chế. Bên cạnh đó, cơ thể trẻ còn non nớt, sức đề kháng còn yếu. Môi trường 
xung quanh trẻ thường tập trung rất nhiều người. Tất cả những yếu tố trên, rất rễ 
dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh. Đặc biệt, trong tình hình hiện nay ở Việt 
Nam và trên toàn thế giới đang xuất hiện căn bệnh viêm đường hô hấp cấp 
CoVid-19. Trước tình hình dịch bệnh, toàn Đảng, toàn quân và toàn dân ta đang 
tích cực áp dụng các phương án để đẩy lùi và khống chế dịch bệnh. Người lớn 
đã biết cách bảo vệ và chăm sóc sức khỏe để chống chọi với dịch bệnh, nhưng 
còn trẻ em thì vẫn chưa biết cách phòng bệnh cho bản thân. Chính vì vậy, bản 
thân tôi là một giáo viên mầm non. Tôi nhận thấy trẻ cần được hướng dẫn và rèn 
luyện thường xuyên kỹ năng phòng chống dịch bệnh. Do vậy việc trang bị cho 
trẻ những có kỹ năng sơ đẳng về phòng chống dịch bệnh để bảo vệ sức khỏe, 
nhất là trong tình hình dịch bệnh đang diễn ra phức tạp, thì việc dạy trẻ kỹ năng 
là điều vô cần thiết để trẻ có thể tự mình có làm một số việc để phòng bệnh như: 
Đeo khẩu trang khi đi ra ngoài, xúc miệng dung dịch nước muối pha loãng, 
thường xuyên rửa tay và sát khuẩn tay... tất cả những kỹ năng này sẽ giúp trẻ 
khoẻ mạnh, đẩy lùi dịch bệnh. 
 Nhưng làm thế nào để có kỹ năng phòng chống dịch cho trẻ một cách có 
hiệu quả? Điều này quả thật không dễ dàng đối với tất cả các giáo viên Mầm 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 4
non. Xuất phát từ vai trò, ý nghĩa, của phòng chống dịch Covid-19 cho trẻ ở nhà 
là một việc làm vô cùng quan trọng, ý nghĩa. Vì thế tôi mạnh dạn chọn đề tài: 
 “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
CoVid-19 khi ở nhà” nhằm góp phần nhỏ bé của mình vào công tác phòng 
chống dịch bệnh đạt kết quả tốt hơn.
 2. Cơ sở thực tiễn
 2.1 Khảo sát thực trạng trước khi thực hiện đề tài.
 a. Thuận lợi.
 + Được sự quan tâm của Phòng giáo dục và đào tạo Huyện Ba Vì, Trạm y 
tế xã Cam Thượng và Ban giám hiệu Trường Mầm Non Cam Thượng hàng năm 
luôn chỉ đạo sát sao về công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ. 
 + Nhân viên y tế học đường luôn quan tâm hướng dẫn giáo viên cách vệ 
sinh phòng dịch. Trường thường xuyên có các bài tuyên truyền về cách phòng 
dịch, trên trang trường, trên các bảng biểu. Thực hiện tốt khuyến cáo của Bộ y tế 
5k (khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tập trung, khai báo y tế )
 + Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các hoạt động của cô như qua việc 
cô tuyên truyền phòng dịch trên Zoom hay trên trang Zalo nhóm lớp. Phụ huynh 
thường xuyên quay video và chụp hình ảnh của con qua việc con đeo khẩu trang 
khi ra đường, xúc miệng, rửa tay 
 + Bản thân tôi đã được tập huấn : “Chăm sóc sức khỏe và phòng chống 
dịch bệnh cho trẻ ở trường Mầm non”. Và được ban giám hiệu nhà trường luôn 
quan tâm cung cấp sách báo tư liệu về cách phòng chống dịch CoVid-19.Bản 
thân tôi luôn tìm tòi và tự nghiên cứu tài liệu và cách phòng và tránh dịch 
CoVid-19. 
 - Tôi là một giáo viên có trình độ đại học sư phạm mầm non, đã có hơn 30 
năm công tác tại trường Mầm non, bản thân tôi luôn nhiệt tình tâm huyết với 
nghề, có kinh nghiệm trong việc phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc, nuôi 
dưỡng và giáo dục theo yêu cầu đổi mới của ngành và phù hợp với điều kiện 
thực tế của địa phương .
 b. Khó khăn.
 + Do tình hình dịch CoVid -19 diễn ra phức tạp nên đối tượng trẻ Mầm 
non được ở nhà vì vậy việc giáo dục kỹ năng phòng dịch không trực tiếp được 
mà phải giáo dục gián tiếp thông qua phụ huynh.
 + Bên cạnh đó vẫn còn một số phụ huynh còn mải đi làm hoặc hoàn cảnh 
gia đình neo đơn, nhận thức không đồng đều về tính nghiêm trọng và sự nguy 
hiểm của dịch bệnh. Vốn kiến thức, kỹ năng của một số trẻ về phòng dịch còn 
hạn chế do trẻ còn ở độ tuổi nhỏ nhất ở cấp Mầm non, thêm vào đó một số trẻ 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 5
chưa có kỹ năng trong việc vệ sinh cá nhân và bảo vệ sức khỏe cho bản thân. 
Vẫn còn một số trẻ bị suy dinh dưỡng nên sức đề kháng kém, dễ bị ốm khi thời 
tiết thay đổi. Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến trẻ, nhiều khi cho trẻ 
đi ra ngoài hoặc tiếp xúc người lạ thì chưa nghiêm túc thực hiện đeo khẩu trang.
 Xuất phát từ những đặc điểm chung của trường, lớp và những thuận lợi 
,khó khăn trên. Nhận thức được tầm quan trọng của việc phòng chống dịch bệnh 
COVid -19 cho trẻ là rất cần thiết do ngành giáo dục, do y tế và ban giám hiệu 
nhà trường yêu cầu. Bản thân tôi đã không ngừng đưa ra các mục tiêu, những 
giải pháp để tháo gỡ khó khăn và phát huy mọi nỗ lực để ngăn chặn và đẩy lùi 
dịch bệnh trong trường, lớp nói riêng và tránh lây lan ra cộng đồng nói chung. 
 * Trước khi nghiên cứu áp dụng đề tài, tôi đã tiến hành khảo sát tình hình 
thực tế trên lớp tôi phụ trách bằng hình thức họp Zoom để kết nối phụ huynh và 
đã có kết quả như sau: 
 2.2 Số liệu điều tra trước khi thực hiện.
 Nội dung khảo sát số trẻ Số lượng Tỷ lệ % Trẻ có ý thức phòng dịch của 
trẻ năm học 2021-2022 tại lớp do tôi phụ trách với tổng số trẻ : 20 trẻ như sau:
 Bảng khảo sát ý thức phòng dịch của trẻ nhóm nhà trẻ D2
 Tên tiêu chí Đạt Tỷ lệ(%) Chưa đạt Tỷ lệ(%)
Trẻ có trẻ có ý thức đeo khẩu 
trang khi ra ngoài. 9 45% 11 55%
Trẻ thường xuyên rửa tay và sát 
khuẩn tay. 12 60% 8 40%
Trẻ Thường xuyên súc miệng 
nước muối, nước sát khuẩn . 10 50% 10 50%
Không tiếp xúc gần với người lạ. 15 75% 5 25%
 Từ kết quả khảo sát trên, đã làm tôi trăn trở suy nghĩ làm thế nào để trẻ 
nhóm lớp tôi nói riêng và trẻ mầm non nói chung có kỹ năng phòng chống dịch 
Covid-19 tốt, nên tôi đã tập trung vào một số biện pháp sau. 
 3. Các biện pháp thực hiện sáng kiến.
 Với những diễn biến phức tạp và sự nguy hiểm của dịch này, ngay từ 
những ngày đầu, khi các cơ quan chức năng phát hiện và công bố dịch bệnh diễn 
biến khó lường có thể trẻ phải dừng đến trường, ban giám hiệu trường tôi đã chỉ 
đạo cán bộ ,giáo viên ,nhân viênTrường Mầm non Cam Thượng luôn làm tốt 
công tác phòng chống dịch với những biện pháp nghiêm ngặt và luôn luôn phối 
hợp cùng phụ huynh phòng chống dịch khi trẻ ở nhà để đảm bảo an toàn nhất có 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 6
thể cho trẻ. Từ những chỉ đạo sát sao và những ý tưởng bảo vệ sức khỏe con người 
và đặc biệt là trẻ nhỏ là mục tiêu hàng đầu tôi đã đề ra những biện pháp sau :
 3.1. Biện pháp 1: Chú trọng rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ . 
 Để thuận lợi cho việc hướng dẫn trẻ các kỹ năng phòng chống dịch bệnh. 
Tôi lựa chọn những hình thức phù hợp để rèn trẻ đạt hiệu quả để nâng cao sức khỏe 
và tăng cường sức đề kháng cho trẻ trong mùa dịch. Tôi chú trọng tăng cường các 
hoạt động vận động cho trẻ qua bài video về giáo dục phát triển thể chất với 
phương châm “có sức khỏe là có tất cả”.
 Ví dụ: Thông qua các hoạt động thể dục sáng tôi tuyên truyền, trao đổi 
với phụ huynh qua Zoom vào những buổi tối thứ bảy là luôn động viên khích lệ 
các con dậy sớm đúng vào một thời điểm nhất định để hít thở không khí trong 
lành cùng ông bà, bố mẹ bắt sâu cho rau, nhổ cỏ, cùng tưới hoa, và thể dục 
sáng theo lời bài hát “Thể dục sáng” để trẻ có thói quen ăn uống ngủ nghỉ,sinh 
hoạt đúng giờ giấc, thì trẻ mau lớn, khỏe mạnh.
 Tôi và các cô trong khối nhà trẻ phối kết hợp làm video dạy trẻ các bài 
vận động như: Đi, bò, ném bóng, nhảy, bật...Việc thực hiện theo nguyên tắc từ 
dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. 
 Ví dụ: Vận động qua các trò chơi: giữ thăng bằng, tổ chức cho trẻ chơi các 
trò chơi: Nhảy lò cò, gắp cua bỏ giỏ, đứng trên một chân, ném bóng vào rổ ...
 Ngoài ra, tôi còn rất chú trọng quan tâm đến chế độ dinh dưỡng của trẻ vì 
vậy tôi luôn để ý đăng những bài tuyên tuyền cách chế biến một số món ăn ngon 
do các các cô nhân viên trong trường để phụ huynh tham khảo và chế biến cho 
các con ăn như: Món trứng hấp vân, cá chiên xù, tôm sốt me .truyên truyền với 
phụ huynh cho trẻ ăn nhiều hoa quả có nhiều Vitamin giúp tăng sức đề kháng. 
Để trẻ có chế độ dinh dưỡng đủ năng lượng, cân đối các chất, đủ Vitamin và 
khoáng chất rất cần thiết để trẻ phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần. Tôi 
luôn tham khảo trên sách báo, trang mạng và tư vấn cho phụ huynh về cách lựa 
chọn thực phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh thực 
phẩm, cân đối, đủ chất, đủ lượng. Với biện pháp trên, mỗi khi họp Zoom vào tối 
thứ bảy tôi đều hỏi cha mẹ trẻ thì cha mẹ trẻ nói, trẻ không chỉ khỏe mạnh hơn, 
về cân nặng, chiều cao mà trẻ còn thấy ăn ngon miệng ăn hết xuất. Đặc biệt sức 
đề kháng của trẻ được cải thiện đáng kể, không còn ốm vặt như trước. Thực tế 
cho thấy qua phối kết hợp với phụ huynh cân, đo chấm biểu đồ phân loại sức 
khỏe 100 % trẻ có số liệu cân đo kỳ sau tăng hơn kỳ trước, tôi cảm thấy rất phấn 
khởi.
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 7
 3.2. Biện pháp 2: Giáo dục nâng cao nhận thức và ý thức phòng 
chống dịch bệnh CoVid-19 cho trẻ thông qua các tình huống.
 Nhận thức về tầm quan trọng của sức khỏe cũng như kiến thức phòng 
bệnh của trẻ sẽ không được khắc sâu và trở thành kĩ năng của trẻ nếu trẻ chỉ 
được giáo viên cung cấp kiến thức mà không có cơ hội thử nghiệm, trải nghiệm 
để trở thành kĩ năng của trẻ. Chính vì vậy, tôi tận dụng mọi cơ hội cho trẻ được 
rèn luyện kĩ năng vệ sinh thân thể, tận dụng các tình huống trong các hoạt động 
để trẻ trải nghiệm khả năng ứng phó khi có dịch bệnh xảy ra. Ngoài việc tuyên 
truyền những biện pháp phòng dịch bằng cách gửi video thì tôi xây dựng và tận 
dụng các tình huống trong những buổi cô trò gặp nhau vào buổi tối thứ bảy để 
trao đổi trò chuyện với trẻ về kĩ năng phòng chống dịch bệnh cho trẻ:
 *Tình huống 1: Hôm qua là ngày nghỉ cuối tuần bố mẹ cho các con đi 
siêu thị mua đồ dùng. Khi đi các con đeo gì để phòng bệnh nào? muốn hắt hơi ở 
nơi rất đông người thì các con phải làm sao? 
 Tôi cho trẻ đưa ra ý kiến của mình. Sau đó, tôi nhắc lại để trẻ nhớ cách 
phòng bệnh covid-19 như sau: Khi đi ra ngoài các con nhớ đeo khẩu trang, khi 
hắt hơi các con nhớ lấy tay che miệng, hắt hơi xong thì nên thay khẩu trang nếu 
có khẩu trang dự phòng.
 *Tình huống 2: Tôi kể cho trẻ nghe một mẩu chuyện “ Sáng chủ nhật tuần 
trước, khi Hoàng đang chơi, nghịch ở ngoài vườn thì mẹ đi chợ về. Hoàng vội 
chạy ra đón và thấy mẹ mua táo rất ngon. Hoàng vội chạy theo mẹ vào nhà và 
xin mẹ ăn Táo. Mẹ bảo Hoàng rửa tay trước khi ăn. Nhưng Hoàng thích ăn quá, 
nên khi mẹ không để ý thì Hoàng ăn luôn. Một lúc sau, Hoàng thấy đau bụng 
quá, mẹ vội đưa Hoàng đến bác sĩ để khám .”. Các con thử đoán xem bác sĩ 
nói Hoàng bị bệnh gì? Tại sao Hoàng lại đau bụng?
 Tôi cho trẻ nói, sau đó tôi đưa ra hình ảnh là phải rửa tay trước khi ăn ý 
kiến của mình, và tôi khái quát lại ý kiến của trẻ, nhắc nhở trẻ nhớ rửa tay sau 
khi chơi và trước khi ăn để đảm bảo vệ sinh, tránh bị nhiễm vi khuẩn lây bệnh.
 Tôi sáng tác một số bài thơ và sau đó gửi cho phụ huynh dạy trẻ đọc thuộc 
nhằm giúp trẻ thích thú và có ý thức hơn trong việc vệ sinh cá nhân.VD như bài:
 Tay thơm tay ngoan.
 Hai bàn tay ta Bàn tay thơm ngát
 Như hai bông hoa Bé vui múa hát 
 Nở xinh mười cánh Tặng ông,tặng bà 
 Bé luôn giữ sạch Tay trắng nõn nà 
 Rửa tay hằng ngày Xòe bàn tay ra
 Dịnh bệnh không lây Cả nhà yêu bé. 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 8
 *Tình huống 3: Tôi cho trẻ xem video câu chuyện gấu con bị sâu răng 
 Khi xem video câu chuyện các con có biết vì sao bạn gấu phải đi đến bác 
sĩ không? khi ăn xong các con phải làm gì để cho miệng mình được thơm tho, 
các con có nên ăn kẹo vào buổi tối không?
 Sau những câu hỏi tôi đi sâu nói cho biết tầm quan trọng của việc đánh 
răng và súc miệng không những giúp vệ sinh răng miệng mà còn phòng tránh 
một số bệnh.
 Với việc xây dựng và sử dụng các bài tập tình huống để giúp trẻ có kỹ 
năng phòng chống dịch bệnh cho trẻ tôi nhận thấy trẻ rất hứng thú, tích cực tham 
gia trao đổi ý kiến của mình, thể hiện được nhận thức của mình về dịch bệnh và 
phòng chống dịch bệnh. Trẻ có cơ hội được trải nghiệm, củng cố kiến thức nên 
có ý thức và kĩ năng phòng chống dịch bệnh trong giai đoạn trẻ nghỉ dịch ở nhà.
 Sau mỗi cuối buổi cuộc họp tối thứ bảy. Tôi tổ chức cho các phụ huynh 
xem một số video các cô nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên y tế tuyên truyền về 
chăm sóc sức khỏe trẻ như:
 Chăm sóc trẻ khi trẻ bị bệnh, một số cách phòng bệnh khi giao mùa, .để 
các phụ huynh có một số kiến thức cơ bản chăm sóc trẻ khi trẻ ở nhà
 Đối với những phụ huynh không tham gia những buổi họp tôi gọi điện 
trực tiếp hoặc kết nối Zalo riêng để gửi những bài tuyên truyền, video để phụ 
huynh nắm bắt và trao đổi tình hình sức khỏe trẻ.
 3.3. Biện pháp 3: Tuyên truyền - hướng dẫn trẻ các kỹ năng phòng và 
chống dịch bệnh.
 Việc tổ chức các biện pháp chăm sóc sức khỏe và phòng bệnh cho trẻ nghỉ 
ở nhà không thể có hiệu quả khi chỉ bản thân tôi hay nhà trường thực hiện mà 
cần có sự ủng hộ, hợp tác, tương tác của các bậc phụ huynh. Trong buổi họp 
Zoom tôi trao đổi với phụ huynh kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ, của lớp, 
của nhà trường trong năm học. Tôi trao đổi kế hoạch cung cấp kiến thức vệ sinh 
thân thể, kiến thức về dịch bệnh và phòng chống dịch bệnh cho trẻ để phụ huynh 
nắm được các vấn đề cần quan tâm và phối hợp. Tôi trao đổi với phụ huynh kiến 
thức mà mình đã cung cấp để phụ huynh củng cố và rèn kĩ năng cho trẻ, cho trẻ 
thực hiện ở nhà thường xuyên như rửa mặt, rửa tay, xúc miệng nước 
muối, Đối với bậc học Mầm non, thì trẻ Mầm non là đối tượng có nguy cơ 
lây nhiễm cao trong cộng đồng khi có dịch bệnh CoVid-19 bùng phát do độ tuổi 
còn nhỏ, sức đề kháng kém chưa được tiêm Vacxin, kỹ năng tự phòng, chống 
bệnh tật còn hạn chế. Vì vậy việc hướng dẫn kỹ năng phòng chống dịch cho trẻ 
thông qua các hoạt động hàng ngày là điều rất cần thiết.
 Ví dụ: Khi đeo Khẩu trang y tế sau khi dùng xong thì bỏ vào thùng rác, với 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 9
khẩu trang vải thì nên giặt sạch, ngâm nước muối loãng phơi khô và dùng tiếp sau 
khi sử dụng. Giáo dục trẻ thường xuyên đeo khẩu trang khi ra đường. Khi làm 
video hoạt động học, bản thân tôi luôn kết hợp lồng ghép các kỹ năng phòng dịch 
CoVid-19, để trẻ có kiến thức sâu về cách phòng dịch CoVid-19 tôi đã nghiên cứu 
và tổ chức các hoạt động cho trẻ tìm hiểu về dịch bệnh CoVid-19 thông qua đó 
giáo dục cho trẻ về cách phòng dịch bệnh được tốt.
 Ví dụ: video kỹ năng đeo khẩu trang, video kỹ năng rửa tay, video tìm 
hiểu về dịch bệnh CoVid-19, còn với hoạt động âm nhạc, thể dục sáng tổ chức 
cho trẻ hát vận động các bài hát “Khúc hát đôi bàn tay”, “Bé phòng dịch”. Cho 
trẻ nghe các bài hát: “Ghen CoVid”, “Việt Nam đánh bay CoVid”. Thông qua 
video, cô cung cấp cho cha mẹ trẻ kiến thức về dịch bệnh CoVid-19 như: nguồn 
gốc, con đường lây nhiễm của bệnh, triệu chứng, cách phòng chống dịch bệnh: 
Con đường lây nhiễm: lây truyền qua không khí, lây truyền trực tiếp khi tiếp xúc 
với người bệnh, lây truyền khi tiếp xúc với các bề mặt bị nhiễm bẩn, lây truyền 
qua đường phân do chăm sóc người bệnh vv
 Ngoài ra giáo viên luôn chủ động tuyên truyền cung cấp kiến thức về dinh 
dưỡng cho trẻ, ăn chín uống sôi, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng để có sức 
khỏe tốt phòng chống dịch qua các buổi họp Zoom tối thứ bảy hàng tuần nhằm 
kết nối với cha mẹ trẻ kịp thời có những chia sẻ kịp thời hay nhất tới Phụ huynh 
học sinh
 Ví dụ: Việc tuyên truyền tới phụ huynh thường xuyên súc miệng bằng 
nước sát khuẩn để bảo vệ họng. và hướng dẫn trẻ cách vệ sinh rửa tay theo quy 
trình sáu bước của Bộ y tế Ngoài ra giáo viên còn tổ chức cho các bậc phụ 
huynh xem đoạn phóng sự về tình hình dịch bệnh Covid để các bậc phụ huynh 
biết sự nguy hại của dịch CoVid -19. Qua các hoạt động học mà giáo viên cùng 
nhân viên nuôi dưỡng và y tế đã cung cấp cho trẻ qua các video kỹ năng phòng 
chống dịch bệnh CoVid-19 bảo vệ sức khỏe của bản thân và làm giảm sự lây 
nhiễm dịch bệnh ngoài cộng đồng. 
 Tuyên truyền với phụ huynh các biện pháp phòng dịch được Bộ y tế 
khuyến cáo.
 1.Thực hiện vệ sinh cá nhân.
 2.Rửa tay bằng xà phòng và nước sạch trong ít nhất 20 giây. Trong trường 
hợp không có xà phòng và nước sạch thì dùng các sản phẩm vệ sinh tay có chứa 
cồn (ít nhất 60% cồn).
 3.Người tiếp xúc gần với người bệnh hoặc nghi ngờ mắc bệnh CoVid-19 
trong vòng 14 ngày phải thông báo cho các cơ sở y tế địa phương, phải đeo khẩu 
trang, hạn chế tiếp xúc với người khác.
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 10
 4.Đeo khẩu trang ở nơi công cộng, che miệng, mũi khi ho, hắt hơi.
 5.Tránh tiếp xúc gần với người có biểu hiện cúm.
 6.Tập thể dục, ăn chín uống chín và đủ chất để tăng cường sức khỏe.
 7.Giữ nhà cửa sạch sẽ, thông thoáng. Thường xuyên lau nền nhà, tay nắm 
cửa, bề mặt các đồ vật bằng chất tẩy rửa.
 8.Đến ngay cơ sở y tế khi có dấu hiệu: sốt, ho, khó thở ,mệt mỏi 
 Các bước kỹ năng rửa tay :
-Bước1: Làm ướt bàn tay bằng nước,lấy xà phòng và chà lòng bàn tay vào nhau 
- Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngoài các ngón tay của bàn tay kia 
và ngược lại
- Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay
- Bước4: Chà mặt ngoài các ngón tay của lòng bàn tay này vào lòng bàn tay kia
- Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược lại
- Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn tay kia và ngược lại, rửa sạch 
tay với vòi nước tới cổ tay và làm khô tay.
Rửa tay ít nhất trong 30 giây, mỗi thao tác lặp đi lặp lại ít nhất 5 lần.
 Sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh trong công tác chăm 
sóc sức khỏe không chỉ đem lại sự yên tâm cho phụ huynh mà còn đem lại hiệu 
quả thiết thực trong công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho trẻ.
 3.4. Biện pháp 4: Tuyên truyền tới phụ huynh công tác đảm bảo vệ 
sinh môi trường ở gia đình trẻ.
 Để làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ cũng như đối phó với dịch 
bệnh, phòng chống dịch bệnh viêm phổi cấp do CoVid-19 gây ra khi trẻ nghỉ 
dịch ở nhà, tôi chú trọng làm tốt công tác vệ sinh môi trường chính vì vậy tôi 
luôn tuyên truyền tới phụ huynh cách vệ sinh môi trường:
 - Luôn giữ nhà cửa sạch sẽ, thông thoáng. Mở cửa chính, cửa sổ, đảm bảo 
thông thoáng để phòng tránh dịch bệnh ,tẩy rửa ghế sofa nơi tiếp xúc thường 
xuyên của cả gia đình. Khăn ẩm, khăn lau tay, lau bếp cũng là nơi trú ngụ của 
Virút cần làm sạch bằng nước nóng một tuần /lần. 
 - Thường xuyên lau nền nhà, tay nắm cửa, tay vịn cầu thang, bề mặt các 
đồ vật, đồ chơi của trẻ bằng chất tẩy rửa thông thường: jave, sunlight, xà 
phòng, clomimB và lau từ điểm ít bẩn đến nơi bẩn nhiều.
 Bởi vi trùng có thể bị đưa từ bên ngoài vào, đặc biệt là khi có thành viên 
trong gia đình đi ra ngoài về mà không thay quần áo và tắm rửa ngay 
 - Môi trường xung quanh trồng nhiều cây xanh tạo không khí trong lành. 
Qua đó lớp đã phát động các phụ huynh hướng dẫn các con trồng cây xanh và 
chia sẻ hình ảnh con trồng cây trên Zalo nhóm lớp. 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 11
 3.5. Biện pháp 5: Tương tác giữa cô và trẻ trong thời gian nghĩ dịch 
kéo dài, tôi đã tương tác với các bậc phụ huynh và trẻ qua các hình thức.
 Do dịch kéo dài trẻ nghỉ dịch ở nhà nên việc tương tác giữa cô và trẻ là vô 
cùng cần thiết nên tôi và cô cùng lớp chủ động lập nhóm Zalo, facebook của 
riêng lớp mình, để tiện truyền tải mọi thông tin tuyên truyền phòng chống dịch 
bệnh tôi đều thông báo trên nhóm để phụ huynh được biết, tôi tư vấn giúp đỡ 
phụ hyunh về việc khai báo y tế là việc làm rất cần thiết phải làm ngay. Ngoài ra 
dưới sự hỗ trợ của giáo viên cùng lớp. 
 VD: Tôi đã làm được những video như: Hướng dẫn rửa tay bằng xà 
phòng, rửa tay bằng dung dịch sát khuẩn, hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang, hướng 
dẫn trẻ những bài tập thể dục đơn giản mà lại nâng cao được sức khỏe, các trò 
chơi vận động, thường xuyên đăng lên nhóm trường, nhóm lớp để phụ huynh 
theo dõi cho trẻ xem và làm theo cô. Phụ huynh đã tương tác với cô bằng cách 
như hỏi cô các bước để hướng dẫn trẻ làm theo, rèn cho trẻ thói quen thường 
xuyên tập thể dục buổi sáng. Phụ huynh gọi video cho cô qua Zalo, farcebook, 
để trẻ gặp cô và trò chuyện nghe cô hướng dẫn cách đeo khẩu trang, cách rửa tay 
bằng dung dịch rửa tay khô. 
 Qua phương pháp này, tôi thấy khoảng cách giữa cô và phụ huynh ngắn 
lại, phụ huynh trong lớp rất nhiệt tình ủng hộ, luôn trao đổi tương tác, trao đổi 
tương tác qua nhóm Zalo thêm gắn bó mật thiết, phụ huynh hiểu rõ công việc 
của các cô, các cô thì được tiếp cận việc làm mới như: quay video các hoạt đông 
học tập, hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình đám mây và mưu, video trẻ đi dép, đi 
tất đúng, chuyển hạt bằng thìa vv
 4. Kết quả đạt được: (Có đối chiếu so sánh )
 Trước khi áp dụng biện pháp tôi nhận thấy trẻ lớp tôi còn chậm, hầu như 
trẻ chưa có một số kỹ năng vệ sinh cá nhân cũng như các kỹ năng phòng chống 
dịch bệnh. Trẻ chưa có nhận thức sâu sắc về việc bảo vệ bản thân khi có dịch 
như: Việc rửa tay, súc miệng, ho, hắt hơi biết che miệng, đeo khẩu trang còn 
nhiều thụ động chưa thường xuyên. Phụ huynh thì chưa nhắc trẻ đeo khẩu trang 
khi đi ra ngoài và không tụ tập nơi đông người, trẻ còn khạc nhổ bừa bãi nơi 
công cộng. Sau khi áp dụng thực hiện sáng kiến, đã đem lại hiệu quả thiết thực 
đối với trẻ trong trẻ lớp tôi. Giáo viên trong lớp chủ động và tích cực hơn mọi 
hoạt động, đặc biệt là rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh cho trẻ và chăm sóc, 
bảo vệ sức khỏe cho trẻ lớp D2 của tôi. Trẻ đã có ý thức phòng chống dịch 
CoVid-19 qua những việc như tập thể dục hàng ngày, thực hiện các kỹ năng rủa 
tay, súc miệng thường xuyên, biết đeo khẩu trang đúng cách, trẻ có sức khỏe tốt, 
đã biết phòng chống dịch bệnh CoVid -19 mọi lúc mọi nơi. Từ đó phụ huynh 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 12
luôn qua tâm về sức khỏe của con em mình, nhiệt tình ủng hộ và tham gia xây 
dựng môi trường xanh, sạch đẹp ở nhà cũng như ở trường .
 Kết quả đạt được cụ thể như sau :
 * Đối với trẻ:
 Trẻ bước đầu có một số hiểu biết sơ đẳng dịch bệnh: biết được sự nguy 
hiểm và lây lan của dịch bệnh, biết các triệu chứng biểu hiện, con đường lây 
bệnh, cách phòng dịch và bảo vệ bản thân, biết cách rửa tay bằng dung dịch sát 
khuẩn và có thói quen thường xuyên rửa tay bằng dung dịch sát khuẩn, biết đeo 
khẩu trang đúng cách và luôn có thói quen đeo khẩu trang khi ra đường, đến nơi 
đông người, không tiếp xúc với người lạ, thường xuyên vệ sinh rửa tay và súc 
miệng bằng dung dịch sát khuẩn. Bảng số kết quả so sánh đối chứng trước khi 
và Sau khi tổng thực hiện.
 Bảng so sánh đối chứng đầu năm và cuối năm học.
 Đầu năm Cuối năm So sánh đối 
 chứng
 Tên tiêu chí
 Đạt CĐ Đạt CĐ Tăng Giảm
 SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Trẻ có trẻ có ý thức đeo 45 55 10 55
 9 11 20 0 0% 11
khẩu trang khi ra ngoài. % % 0% %
Trẻ thường xuyên rửa 60 40 90 10 30
 12 8 18 2 6
tay và sát khuẩn tay. % % % % %
Trẻ thường xuyên súc 
 50 50 95 45
miệng nước muối, nước 10 10 19 1 5% 9
 % % % %
sát khuẩn. 
Không tiếp xúc gần với 75 25 90 10 15
 15 5 18 2 3
người lạ. % % % % %
 Như vậy sau khi áp dụng biện pháp mới, kết quả trẻ đạt lần 2 tăng lên rất cao. 
 5. Hiệu quả của sáng kiến.
 5.1.Hiệu quả về khoa học:
 Đề tài nghiên cứu dựa trên cơ sở lí luận phân tích về đặc điểm tâm sinh lí 
và khả năng nhận thức, kĩ năng của lứa tuổi 24 – 36 tháng tuổi.
 5.2. Hiệu quả về kinh tế:
 Chi phí đầu tư cho các tiết dạy video, thấp vì các đồ dùng dạy học có thể 
tận dụng các nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liêu thiên nhiên và tuyên 
truyền gửi bài dạy chủ yếu qua Zalo nhóm lớp, farcebook, hoặc gửi đường link 
cho phụ huynh.
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 13
 5.3. Hiệu quả về xã hội: 
 Trẻ hứng thú xem video và thực hiện các bài tập khi cô gửi video từ đó trẻ 
có kỹ năng phòng chống dịch CoVid -19: Như biết rửa bằng xà phòng, nước sát 
khuẩn, có thói quen biết đeo khẩu trang khi ra ngoài, ý thức không tiếp xúc gần 
với người lạ vv
 6. Tính khả thi:
 + Phù hợp với chức năng, nhiệm vụ được giao, phù hợp với điều kiện 
thực tế của lớp, của nhà trường.
 + Chi phí đầu tư cho hoạt động thấp vì các đồ dùng có thể là những 
nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu thiên nhiên dễ kiếm, không gian sẵn có 
dễ chuẩn bị.
 7. Thời gian thực hiện đề tài, sáng kiến: 
 Thời gian thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi được chia thành 
các giai đoạn sau:
 * Giai đoạn 1 (Từ tháng 9/2021): Tìm đọc và nghiên cứu tài liệu liên 
quan đến đề tài.
 * Giai đoạn 2 (Từ tháng 10/2021– tháng 11/2021): Khảo sát thực trạng 
của trẻ tại lớp tôi phụ trách.(Qua zoom)
 * Giai đoạn 3 (Từ tháng 11/2021 – tháng 1/2022): Áp dụng các biện pháp 
đổi mới để giúp trẻ yêu thích hoạt động áp dụng tại lớp 24-36 tháng D2
 * Giai đoạn 4 (Tháng 4/2022): Tổng kết và đúc rút kinh nghiệm và hoàn 
chỉnh đề tài sáng kiến kinh nghiệm.
 8. Kinh phí thực hiện sáng kiến
 Tận dụng các đồ dùng và nguyên vật liệu và cơ sở vật chất làm việc tại 
nhà, gặp trẻ thông qua Zoom và gửi video tuyên truyền lên trang Zalo của nhóm 
lớp.
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 14
 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
 1: KẾT LUẬN
 Từ thực tế cho thấy sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện 
pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 khi ở 
nhà” .Tôi thấy đề tài này đã mang lại hiệu quả và ý nghĩa trong việc dạy trẻ một 
số kỹ năng phòng chống dịch CoVid- 19 khi trẻ nghỉ phòng chống dịch ở nhà, ở 
mọi lúc mọi nơi. Hình thành cho trẻ kiến thức kỹ năng sơ đẳng ban đầu về các 
hành vi văn minh trong cuộc sống, cách bảo vệ sức khỏe của bản thân và bảo vệ 
sức khỏe cho mọi người, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân. Đặc biệt hơn cả biết giữ 
gìn vệ sinh nơi công cộng và bảo vệ sức khỏe cho cả cộng đồng. Các bậc phụ 
huynh quan tâm ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động, đa số các phụ huynh biết 
phối hợp chặt chẽ với giáo viên, cập nhật kịp thời các thông tin của nhóm lớp 
của nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, dạy trẻ kỹ năng 
phòng chống dịch dịch CoVid-19 phù hợp với độ tuổi của trẻ. Bản thân tôi là 
giáo viên trong nhà trường nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc dạy trẻ 
một số kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 khi trẻ nghỉ dịch ở nhà, từ đó tôi 
luôn cố gắng tự học, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để có 
nhiều kinh nghiệm nâng cao kỹ năng phòng chống dịch bệnh CoVid-19 cho trẻ 
một cách tích cực và hiệu quả nhất. 
 2: KHUYẾN NGHỊ: 
 Từ những kết quả đạt được như vậy, để trẻ có kỹ năng phòng chống dịch 
bệnh CoVid-19 khi trẻ nghỉ dịch ở nhà. Tôi xin mạnh dạn có một số đề xuất cụ 
thể như sau: 
 - Đối với giáo viên: Giáo viên phải luôn tận tâm, tận lực với nghề, luôn 
có những video hay bổ ích đăng lên nhóm để trẻ được xem và học, giáo viên 
giúp trẻ có những hiểu biết cơ bản về dịch bệnh CoVid- 19. Đồng thời, phải theo 
dõi sát sao tình hình trẻ nghỉ ở nhà để đánh giá kịp thời sức khỏe của trẻ nếu 
phát hiện trẻ ốm. Luôn giáo dục lồng ghép các nội dung và dạy trẻ các kiến thức, 
kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 cho bản thân mọi lúc mọi nơi. Phối hợp 
chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để đi đến sự thống nhất trong việc phòng 
tránh dịch CoVid-19 cho trẻ. 
 - Đối với nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với 
lãnh đạo phòng, trạm y tế xã, Trung tâm y tế dự phòng, triển khai một số hoạt 
động, biện pháp giúp trẻ Mầm non có kiến thức về việc phòng chống dịch bệnh 
CoVid -19 cho giáo viên. Để đảm bảo cho công tác phòng chống dịch ở các 
trường Mầm non và các cấp học khác được thực hiện tốt hơn. Kết hợp chặt chẽ 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 15
với Trạm y tế, theo dõi dịch bệnh để cung cấp thông tin cho giáo viên chủ động 
phòng chống dịch. 
 - Đối với Phòng giáo dục và đào tạo Huyện : Cần kết hợp với trung tâm 
y tế dự phòng, ban chỉ đạo phòng chống dịch tễ trung ương tổ chức các lớp tập 
huấn, nâng cao kiến thức về phòng tránh dịch và kỹ năng xử lý khi có dịch bùng 
phát mạnh. Cung cấp các tài liệu, sách báo, cập nhật đầy đủ thông tin về các loại 
dịch bệnh cho giáo viên một cách chính xác thường xuyên, kịp thời. Phòng giáo 
dục cần tổ chức những tiết thực hành về dạy kỹ năng phòng bệnh cho trẻ để giáo 
viên được học tập, rút kinh nghiệm để về trường thực hiện tốt hơn. 
 Trên đây “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng 
chống dịchCcoVid-19 khi ở nhà ” mà tôi đã thực hiện trong thời gian qua, tôi 
không chỉ dừng lại ở đó mà luôn có sự cố gắng hơn nữa để học hỏi tìm tòi 
những biện pháp tối ưu nhất để đưa kết quả giáo dục ngày một tốt hơn. Tuy 
nhiên với kinh nghiệm còn hạn chế, bản thân kính mong hội đồng nhà trường và 
hội đồng Phòng giáo dục xét duyệt bổ sung, góp ý để sáng kiến kinh nghiệm của 
tôi mang tính khả thi cao, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng 
giáo dục trẻ đáp ứng được yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục mầm non 
mới trong giai đoạn hiện nay. 
 Tôi xin chân thành cảm ơn!
 LỜI CAM ĐOAN
 Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp 
trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch CoVid-19 khi ở nhà ” là do tôi 
tự làm không sao chép bài của những năm trước. Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu 
trách nhiệm. 
 Cam Thượng ngày 15 tháng 04 năm 2022 
 Người viết sáng kiến
 HỒ THỊ MINH HÀ
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 16
 PHẦN IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
 1. Các tài liệu sưu tầm để xây dựng nội dung: Báo Giáo dục và Thời đai, 
báo Dân trí
 2. Tham khảo tài liệu trên internet
 Qua đài, báo, ti vi 
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 17
 DANH SÁCH PHỤ LỤC CÁC MINH CHỨNG
 KÈM THEO PHIẾU ĐIỀU TRA ĐẦU NĂM HỌC TRƯỚC KHI 
 THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
 Nội dung khảo sát
 Trẻ có trẻ có Trẻ thường Không tiếp 
 Trẻ thường 
 ý thức đeo xuyên súc xúc gần với 
 xuyên rửa 
STT Tên phụ huynh khẩu trang miệng nước người lạ.
 tay và sát 
 khi ra ngoài. muối, nước 
 khuẩn tay..
 sát khuẩn. 
 Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ
1 Nguyễn Nam Anh x x x x
2 Nguyễn Lê Bảo Anh x x x x
3 Nguyễn Tùng Dương x x x x
4 Vũ Thanh Duy x x x x
5 Nguyễn Đức Dũng x x x x
6 Nguyễn Trường Giang x x x x
7 Quách Việt Hoàng x x x x
8 Nguyễn Ngọc Hân x x x x
9 Nguyễn Gia Hân x x x x
10 Hoàng Anh Khôi x x x x
11 Trịnh Anh Khoa x x x x
12 Nguyến Gia Linh x x x x
13 Lê Phương Linh x x x x
14 Đặng Khánh Ngọc x x x x
15 Nguyễn Xuân Phúc x x x x
16 Nguyễn Anh Thư A x x x x
17 Nguyễn Anh Thư B x x x x
18 Phan Thanh Thảo x x x x
19 Lã Tuấn Kiệt x x x x
20 Đỗ Minh Quân x x x x
 Tổng 9 11 12 8 10 10 15 5
 Tỷ lệ % 45% 55% 60% 40% 50% 50% 75% 25%
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 18
PHIẾU ĐIỀU TRA CUỐI NĂM HỌC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
 Nội dung khảo sát
 Trẻ có trẻ Trẻ thường Không 
 Trẻ thường 
 có ý thức xuyên súc tiếp xúc 
 xuyên rửa 
STT Tên phụ huynh đeo khẩu miệng nước gần với 
 tay và sát 
 trang khi ra muối, nước người lạ.
 khuẩn tay..
 ngoài. sát khuẩn.
 Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ
1 Nguyễn Nam Anh x x x x
2 Nguyễn Lê Bảo Anh x x x x
3 Nguyễn Tùng Dương x x x x
4 Vũ Thanh Duy x x x x
5 Nguyễn Đức Dũng x x x x
6 Nguyễn Trường Giang x x x x
7 Quách Việt Hoàng x x x x
8 Nguyễn Ngọc Hân x x x x
9 Nguyễn Gia Hân x x x x
10 Hoàng Anh Khôi x x x x
11 Trịnh Anh Khoa x x x x
12 Nguyến Gia Linh x x x x
13 Lê Phương Linh x x x x
14 Đặng Khánh Ngọc x x x x
15 Nguyễn Xuân Phúc x x x x
16 Nguyễn Anh Thư A x x x x
17 Nguyễn Anh Thư B x x x x
18 Phan Thanh Thảo x x x x
19 Lã Tuấn Kiệt x x x x
20 Đỗ Minh Quân x x x x
 Tổng 20 0 18 2 19 1 18 2
 100 0% 90% 10% 95% 5% 90% 10%
 Tỷ lệ %
 %
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 19
* Tiểu chí 1: Trẻ có trẻ có ý thức đeo khẩu trang khi ra ngoài.
 Đầu năm : 9 trẻ = 45%
 Cuối năm : 20 trẻ = 100%
 Tăng : 11 trẻ = 55%
 * Tiểu chí 2 : Trẻ thường 2 xuyên rửa tay và sát khuẩn tay..
 Đầu năm : 12 trẻ = 60%
 Cuối năm : 18 trẻ = 90 %
 Tăng : 6 trẻ = 30%
 * Tiểu chí 3: Trẻ thường xuyên súc miệng nước muối, nước sát khuẩn
 Đầu năm : 10 trẻ = 50%
 Cuối năm : 19 trẻ = 95 %
 Tăng :9 trẻ = 45%
 * Tiểu chí : Không tiếp xúc gần với người lạ
 Đầu năm : 15 trẻ = 75%
 Cuối năm : 18 trẻ = 90 %
 Tăng : 3 trẻ = 15 %
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ” 20
 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CỦA SÁNG KIẾN
 Biện pháp 1: Chú trọng rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ .
 Hình ảnh: Bé Gia Hân tập thế dục Giáo viên xây dựng video gửi phụ 
 buổi sáng tại nhà huynh: HĐPTTC
 VĐCB: Ném bóng vào rổ
Các bé Ngọc Hân và Anh Thư thực hiện vân động “ ném bóng vào rổ” tại nhà
 SKKN:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng có kỹ năng phòng chống dịch 
 covid-19 khi ở nhà ”