Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường Mầm Non - Năm học 2022-2023

 1/15
 2
 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 MÃ SKKN
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 
 MẪU GIÁO 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
 Lĩnh vực/Môn: Giáo dục mẫu giáo
 Năm học 2022-2023
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 2/15
 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 MÃ SKKN
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 
 MẪU GIÁO 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
 Lĩnh vực/Môn : Giáo dục mẫu giáo
 Cấp học : Giáo dục mầm non
 Tên tác giả : Quách Thị Thanh Huyền
 Đơn vị công tác : Trường mầm non Cam Thượng
 Chức vụ : Giáo viên mầm non 
 Năm học 2022-2023
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 3/15
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 1/15
 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Từ ngàn xưa cha ông ta đã đúc kết kinh nghiệm và có câu: "Tiên học lễ, 
hậu học văn". Lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận 
đánh giá phẩm chất của một người dân Việt Nam. Nhưng trong điều kiện kinh tế 
phát triển và đang trên con đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giao lưu với 
nhiều nền văn hoá khác nhau. Điều đó đồng nghĩa với việc chúng ta sẽ tiếp thu 
thêm nhiều nền văn hóa phổ biến, rộng rãi khác. Nhưng làm thế nào để cho thế 
hệ trẻ của chúng ta " Hoà nhập mà không hoà tan" trong mỗi chúng ta vẫn giữ 
được những cái thuộc về "văn hoá của dân tộc Việt Nam”. Như vậy trong thời 
đại ngày nay việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi chưa đủ mà còn phải 
giáo dục trẻ giữ được truyền thống văn hoá vốn có của con người Việt Nam, đó 
là nhiệm vụ cấp thiết trong các mục tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay. 
Giữa cuộc sống bộn bề lo toan và ngày càng phức tạp. Nhiều tệ nạn xã hội và 
hành vi phạm pháp của những em nhỏ chưa đủ tuổi vị thành niên đã làm không 
ít người phải đau lòng. Phải chăng đạo đức của các em chưa được quan tâm giáo 
dục đúng mức và đúng cách? Vấn đề này không phải là của riêng mỗi cá nhân ai 
hay tập thể nào mà nó là vấn đề của toàn xã hội. Thấy được sự cần thiết của việc 
giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường mầm non và mong muốn nâng cao chất lượng 
giáo dục lễ giáo cho trẻ tôi đã quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo 
dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non”.
 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
 Đánh giá thực trạng dạy giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường Mầm non, tôi 
nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường 
mầm non.”nhằm phát huy và nâng cao một số hành vi, chuẩn mực đạo đức đơn giản phổ 
biến cần thiết với trẻ mầm non thông qua các hoạt động học, chơi, ăn ngủ, thông qua mối 
quan hệ của trẻ với trẻ, với gia đình, với nhà trường, môi trường thiên nhiên.... Từ đó, 
hình thành ở trẻ một số nền nếp, thói quen và hành vi đẹp, biết phân biệt cái tốt, 
cái xấu, cái nào đáng chê trách, cái nào được khen, cái nào nên bỏ, cái nào nên 
noi theo 
 3.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
 - Nghiên cứu thực trạng việc giáo dục lễ giáo ở lớp tôi được phân công 
giảng dạy.
 -Đề ra kế hoạch cho việc giáo dục lễ giáo ở lớp tôi được phân công giảng 
dạy.
 -Tìm ra các giải pháp có thể dạy trẻ tiếp thu về các hàng vi lễ giáo, chuẩn 
mực đạo đức một cách hiệu quả nhất. 
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 2/15
 Rút ra bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện đề tài để có những kế hoạch 
giảng dạy cho các năm học tiếp theo và đề xuất kiến nghị với Ban giám hiệu tiếp 
tục có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên về kiến thức giáo dục lễ giáo và những 
biện pháp hữu hiệu để giáo viên thực hiện được tốt hơn.
 4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
 * Đối tượng nhiên cứu:
 Căn cứ vào nội dung, yêu cầu của đề tài tôi đã chọn trẻ mẫu giáo nhỡ 4 tuổi B2 
trường mầm non Cam Thượng.
 * Phạm vi nghiên cứu:
 -Thời gian nghiên cứu từ tháng 9 năm 2022 đến tháng 3 năm 2023 tại lớp 
4 tuổi B2 trường mầm non Cam Thượng.
 - Số trẻ : 27 trẻ.
 * Thời gian nghiên cứu:
 - Từ tháng 9 năm 2022 đến thánh 3 năm 2023 tại lớp 4 tuổi B2
 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
 - Phương pháp nghiên cứu lí luận
 - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
 - Phương pháp thực nghiệm sư phạm
 - Phương pháp thống kê
 6. THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU
 - Tháng 9/2022: Khảo sát trẻ trong lớp tôi quản lý.
 - Tháng 10,11,12/2022, 1/2023: Căn cứ thực trạng, đưa ra giải pháp và áp 
dụng biện pháp vào thực tiễn.
 - Tháng 2/2023: Phân tích kết quả thực tế và tổng kết đúc rút kinh nghiệm. 
 - Tháng 3/2023: Viết hoàn chỉnh sáng kiến nghiên cứu.
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 3/15
 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 1.CƠ SỞ LÍ LUẬN
 Giáo dục lễ giáo là gì? Là giáo dục cả về phẩm chất đạo đức và tính cách, 
lối sống của trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa. 
Giáo dục lễ giáo là giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gửi, có chào hỏi, dạ 
vâng, cảm ơn, xin lỗi, tư thế, trang phục, ....tất cả những hành vi với người xung 
quanh, tình yêu thương, lòng kính trọng, biết ơn đối với ông bà, cha mẹ, cô giáo, 
tình thân ái , đoàn kết với bạn bè.
 Lứa tuổi Mầm non trẻ đã dần dần hình thành hoạt động giao tiếp với mọi 
người xung quanh. Chính vì vậy, ngay từ lứa tuổi này chúng ta phải chăm lo 
phát triển toàn diện cho trẻ, trên cơ sở đó mà từng bước hình thành nhân cách 
cho trẻ.
 Giáo dục lễ giáo giúp trẻ làm quen một số hành vi, chuẩn mực đạo đức đơn 
giản, phổ biến, cần thiết với lứa tuổi Mầm non trong quan hệ của trẻ với bản 
thân, với mọi người xung quanh, với gia đình, nhà trường, môi trường thiên 
nhiên Từ đó, hình thành ở trẻ một số nền nếp, thói quen và hành vi đẹp, biết 
phân biệt cái tốt, cái xấu, cái nào đáng chê trách, cái nào được khen, cái nào nên 
bỏ, cái nào nên noi theo 
 Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo là sự hình thành, phát triển nhân cách 
cho trẻ, sự nhận thức qua cách giao tiếp và thông qua các bài thơ, câu 
chuyện nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ. Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng 
rất lớn đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Nếu được giáo dục tốt, khi giao tiếp 
trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa trong các câu nói, cử chỉ, hành 
động của trẻ đối với mọi người.
 2. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:
 Năm học 2022 – 2023, tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công dạy 
lớp mẫu giáo 4 tuổi B2, tại lớp tôi giảng dạy có 27 cháu, trong quá trình chăm 
sóc, giáo dục cho trẻ tại lớp tôi đã có những thuận lợi và gặp phải những khó 
khăn sau:
 a. Thuận lợi:
 - Tôi đã được Phòng GD – ĐT, BGH nhà trường cùng với tổ chuyên môn
 thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, tạo điều kiện đầy đủ về cơ sở vật 
chất.
 - Môi trường văn hóa của nhà trường và việc áp dụng bộ quy tắc ứng xử 
trong các mối quan hệ giữa Ban giám hiệu- giáo viên, Ban giám hiệu- phụ 
huynh, giáo viên- giáo viên, giáo viên- phụ huynh, giáo viên- học sinh là môi 
trường tốt giúp giáo dục lễ giáo cho trẻ, là tấm gương để trẻ học tập noi theo.
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 4/15
 - Bản thân tôi luôn yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi nâng cao trình độ 
chuyên môn.
 Luôn tìm tòi các bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh có nội dung về giáo 
dục lễ giáo để dạy trẻ.
 - Số lượng trẻ đi lớp đông và chuyên cần. Hầu hết trẻ đều đến trường từ độ 
tuổi nhà trẻ nên đã phần nào thích nghi với trường lớp, bè bạn.
 b. Khó khăn:
 - Trẻ còn chưa mạnh dạn, chưa tự tin còn nhút nhát, thụ động.
 - Tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng, phim ảnh, một số trò chơi không lành 
mạnh đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc phát triển nhân cách của trẻ.
 - Nhận thức của trẻ không đồng đều nên việc truyền thụ kiến thức đến trẻ 
còn gặp nhiều khó khăn.
 - Trong thực tế hiện nay trẻ mầm non chưa thực sự có nề nếp lễ giáo tốt. 
Nhiều trẻ trong giao tiếp còn nói thiếu chủ ngữ với người lớn tuổi, hay nói trống 
không, ra vào lớp không xin phép, nói năng không biết dạ thưa, không biết khi 
đưa đồ cho người khác phải đưa 2 tay, không biết xin lỗi khi làm sai, tranh giành 
đồ chơi với bạn, chưa quan tâm đến cảm xúc vui, buồn của bạn. Chính lối sống 
vô tâm của người lớn đã ảnh hưởng đến trẻ.
 - Nhiều phụ huynh còn quá nuông chiều trẻ, luôn đáp ứng mọi thứ theo yêu 
cầu của trẻ. Đa phần phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ. 
Nhiều phụ huynh còn chưa gương mẫu trong các hành vi tại gia đình. 
 - Giáo viên chưa có nhiều hình thức sáng tạo, thiết thực để giáo dục lễ giáo 
cho trẻ. vẫn còn lúng túng khi thực hiện nội dung này.
 c, Khảo sát số liệu trước khi thực hiện đề tài:
 Qua khảo sát thực tế về kĩ năng lễ giáo của trẻ lớp tôi, tôi đã nhận thấy kết 
quả khảo sát chất lượng hành vi lễ giáo cho trẻ đầu năm và thu được kết quả như 
sau:
 STT Nội dung Số trẻ đạt
 1 Biết chào hỏi 13/27 = 48,1%
 2 Biết xưng hô lễ phép 12/27= 44,4%
 3 Biết cảm ơn, xin lỗi 14/27= 51,8 %
 4 Biết giữ gìn cất đồ chơi theo đúng quy định 11/27= 40,7%
 5 Biết giữ gìn thân thể, vệ sinh môi trường 13/27= 48,1%
 6 Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp 11/27= 40,7%
 7 Trẻ thể hiện lòng biết ơn với mọi người 13/27= 48,1%
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 5/15
 Qua khảo sát đầu năm học trẻ lớp mẫu giáo nhỡ 4TB2 nơi tôi đang trực tiếp 
giảng dạy, tôi nhận thấy việc trẻ lớp tôi thực hiện các tiêu chí giáo dục lễ giáo 
kết quả chưa cao tôi luôn trăn trở làm thế nào để các con có thói quen, hành vi lễ 
giáo phù hợp. Vì vậy tôi đã tiến hành lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo 
dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non” 
 3. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
 Biện pháp 1: Xây dựng lớp học lễ giáo
 Nếu như trước đây việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chỉ là trò chuyện giới thiệu 
đơn giản về hành vi lễ giáo: Chào hỏi, xin lỗi, cảm ơn, sau đó giáo dục trẻ thì 
hiệu quả của việc giáo dục lễ giáo chưa được cao, trẻ chỉ có khái niệm rất sơ 
đẳng mà không khắc sâu được hành vi lễ giáo. Chính vì thế tôi đã lựa chọn biện 
pháp xây dựng lớp học lễ giáo để góp phần hình thành các hành vi lễ giáo, văn 
minh cho trẻ.
 Thực hiện chuyên đề “Trường, lớp mầm non hạnh phúc” thì việc lồng ghép 
nội dung tuyên truyền về giáo dục lễ giáo ở các góc theo chủ đề được tôi rất 
quan tâm.Tôi trang trí hấp dẫn sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ 
giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp với hình 
ảnh, khi trẻ chơi ở các góc tôi cho trẻ đến xem và trò chuyện giáo dục hành vi 
của trẻ đối với mọi người, mọi vật xung quanh đàm thoại với trẻ những hành vi 
văn minh trong giao tiếp.
 Ví dụ: Với chủ đề gia đình tôi dán lên bài thơ “Giúp mẹ”, chuẩn bị những 
hình gắn rời thể hiện các công việc bé giúp mẹ như: bé đang quét nhà, bé gập 
quần áo Trẻ nghe cô đọc thơ rồi lựa chọn hình ảnh phù hợp gắn vào hoàn 
chỉnh bài thơ. Thông qua hình ảnh đó giúp trẻ ghi nhớ khắc sâu hơn về những 
hành động thiết thực có thể giúp mẹ trong cuộc sống đời thường, trẻ biết được 
mình cũng có thể giúp đỡ mọi người những công việc nhỏ vừa với sức mình để 
thể hiện tình yêu thương, kính trọng với những người xung quanh.
 Hình ảnh 1: Minh họa bài thơ: Giúp mẹ 
 Đặc biệt ở góc tuyên truyền của lớp, tôi thường xuyên cắt dán thay đổi hình 
ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo cho các cháu, hoặc cắt dán một số bài thơ, câu 
đố, truyện thơ, bài hát, ca dao về chuyên đề giáo dục lễ giáo cho các cháu và 
phụ huynh cùng xem. qua đây thì trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm nào tốt, 
việc làm nào xấu.
 Ví dụ: Ở góc tuyên truyền tôi sưu tầm được bài hát “Chim vành khuyên”. 
Qua nội dung bài hát tôi giáo dục các cháu biết cách chào hỏi khi gặp người lớn, 
khi có khách đến nhà, hoặc khi có các thầy cô đến thăm lớp Tôi tìm các hình 
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 6/15
ảnh có liên quan đến nội dung bài hát và dán kèm để các cháu vừa thuộc bài hát, 
vừa xem hình ảnh, như vậy các cháu sẽ khắc sâu bài học này hơn.
 Từng tháng tôi lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, bên cạnh đó tôi 
thay tranh ảnh bài thơ có nội dung phù hợp với sự kiện từng tháng. Góc tuyên 
truyền thường để ngoài cửa tiện cho phụ huynh dễ nhìn, qua đó giúp cho các bậc 
phụ huynh biết được kế hoạch chăm sóc của nhà trường để có hướng nhắc nhở 
con cái.
 Kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo nhỡ
 Tháng Nội dung giáo dục lễ giáo
 9 Giáo dục trẻ chào hỏi
 10 Giáo dục trẻ biết xưng hô lễ phép
 11 Giáo dục trẻ biết nói lời cảm ơn, xin lỗi
 12 Giáo dục trẻ biết giữ gìn cất đồ chơi theo đúng quy định
 1 Giáo dục trẻ biết giữ gìn thân thể, vệ sinh môi trường
 2,3 Giáo dục trẻ biết mạnh dạn trong giao tiếp
 3,4,5 Giáo dục trẻ thể hiện lòng biết ơn với mọi người 
 Mỗi tháng tôi đều đưa ra hoạt động giáo dục lễ giáo trọng tâm và bên cạnh 
đó còn tiếp tục thực hiện những hoạt động giáo dục lễ giáo bổ trợ khác làm sao 
cho các nội dung thực hiện song hành và đem lại hiệu quả giáo dục lễ giáo cao 
nhất cho trẻ.
 Ví dụ: Tháng 9 tôi đưa ra nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ với trọng tâm là 
giáo dục trẻ chào hỏi.Tôi hướng dẫn trẻ khi chào các con phải khoanh tay cúi 
gập người thể hiện sự tôn trọng với người được chào. Tôi lựa chọn xoáy sâu vào 
hoạt động trọng tâm bằng các hình thức khác nhau: xem video, trải nghiệm tình 
huống thực tế, chọn tình huống sai .Tuy nhiên bên cạnh đó tôi còn kết hợp 
giáo dục trẻ biết xưng hô lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, ..Qua việc mỗi tháng 
đưa ra trọng tâm giáo đục lễ giáo như vậy thì các hành vi lễ giáo văn minh của 
trẻ sẽ được duy trì lặp đi lặp lại giúp trẻ khắc sâu hơn, tự giác thực hiện không 
cần nhắc nhở.
 Ngoài ra tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh và 
nội dung về lễ giáo phù hợp với trẻ, để đến giờ hoạt động chơi trẻ về góc học tập 
có thể mở ra xem.
 Thật tuyệt vời khi tuổi thơ của con được vun bồi bằng những câu chuyện cổ 
tích, những câu chuyện giáo dục đức hạnh, những tấm gương người tốt việc 
tốt... Những câu chuyện ấy không chỉ nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ mà còn nuôi 
dưỡng nhân cách tốt đẹp cho các con. Sau mỗi câu chuyện các con sẽ được các 
cô giảng giải về nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. Mỗi câu chuyện lại ẩn 
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 7/15
chứa những bài học giáo dục mà cả cô và trò sẽ cùng nhau nỗ lực thực hành 
hàng ngày... Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các góc trẻ rất thích 
thú và thường xuyên đến xem.
 Hình ảnh 2: trẻ nghe cô kể chuyện 
 Biện pháp 2: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi
 Hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo, chính 
vì vậy giờ chơi của trẻ chiếm thời gian rất nhiều trong các hoạt động ở trường. 
Trước đây trẻ chơi chỉ là chơi đơn thuần, cá nhân, chưa biết cách cư xử với nhau 
thể hiện vai chơi, thể hiện sự liên kết khi chơi, thái độ và những hành vi lễ giáo 
phù hợp với vai chơi.Chính vì lý do đó tôi lựa chọn biện pháp lồng ghép giáo 
dục lễ giáo vào các hoạt động vui chơi. Thông qua chơi cháu học cách giao tiếp 
và học cách làm người. Qua chơi rèn kỹ năng sống cho trẻ giáo dục trẻ ngoan 
ngoãn lễ phép, biết nhường nhịn, biết yêu thương, biết ơn, biết ứng xử phù hợp.
 * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi ngoài trời
 - Trong giờ hoạt động ngoài trời, chơi tự do, tôi thường chú ý quan sát lớp, 
giúp cháu chơi thật vui vẻ, đoàn kết, không tranh giành, xô đẩy nhau nếu cháu 
làm việc gì sai đối với bạn, tôi kịp thời uốn nắn, giúp trẻ nhận ra cái sai biết xin 
lỗi với thái độ biết lỗi và sửa sai kịp thời, ai cho gì thì nhận bằng hai tay và nói 
lời cảm ơn chân thành.
 - Giáo dục lễ giáo ngoài cách giáo dục trực tiếp còn thông qua cách giáo 
dục gián tiếp như “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Qua đó giáo dục cháu kính trọng, 
yêu quý công việc của những người lao động.
 Ví dụ: Cô cho trẻ tham quan vườn rau và trò chuyện với trẻ về vườn rau, ai 
là người trồng và chăm sóc các cây rau,.... Từ đógiáo dục các con gặp bác lao 
công các con phải chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn bác vì nhờ có bác chăm sóc, vất 
vả vun trồng mà chúng mình mới có vườn rau xanh, sạch, đảm bảo an toàn thực 
phẩm và đầy đủ chất dinh dưỡng hàng ngày cho chúng ta ăn. 
 Hình ảnh 3: Trẻ đi ngắm vườn rau và trò chuyện cùng cô.
 * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động góc
 Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học theo phương châm “Học bằng chơi, chơi mà 
học”. Trong giờ vui chơi trẻ được thực hành trải nghiệm theo nhiều vai chơi 
khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tôi tiến hành giáo dục lễ giáo vào hoạt 
động góc. Thông qua hoạt động góc trẻ được thực hành, được trải nghiệm các 
vai khác nhau trong cuộc sống hàng ngày của người lớn, trẻ tái hiện lại những 
công việc mà người lớn làm hàng ngày. Qua hoạt động này trẻ được giao tiếp, 
đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai 
tay. Đây là hoạt động mà trẻ được hoạt động tích cực và thể hiện rõ nhất tính 
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 8/15
cách của từng trẻ. Chính vì thế tôi theo dõi, quan sát, lắng nghe để kịp thời uốn 
nắn trẻ khi có biểu hiện chưa chuẩn mực. Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen 
văn minh trong giao tiếp.
 Ví dụ: Trẻ được đóng vai mẹ, bố, người bán hàng, người nấu ăn, y tá, bác 
sĩ 
 Lợi dụng vào đặc điểm sẵn có này tôi tích cực lồng ghép giáo dục lễ giáo 
vào các hoạt động vui chơi ở góc. Tôi nhập vai chơi cùng trẻ quan sát và lắng 
nghe những lời đối thoại của các cháu để kịp thời uốn nắn khi có những biểu 
hiện chưa chuẩn mực từ đó hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi văn 
minh trong giao tiếp.
 Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp, 
trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình, trẻ hết nói trống 
không, biết nói và trả lời những câu hỏi đầy đủ
 Hình ảnh4: Ttrẻ chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh, chơi bán hàng 
 Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo 
cho trẻ thông qua các hoạt động học
 Từ trước đến nay mỗi khi nhắc đến giáo dục lễ giáo cho trẻ chúng ta 
thường nghĩ ngay đến việc ngồi nghe những tiết học khô khan với những bức 
tranh minh họa. Trẻ sẽ chỉ ngồi nghe thụ động, không trực tiếp được thảo luận 
cùng nhau vì thế trẻ sẽ chán.Vì vậy tôi đã lựa chọn biện pháp đưa ứng dụng 
công nghệ thông tin vào giảng dạy và kết hợp giáo dục cho trẻ thông qua các 
hoạt động học.
 Giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua việc học tập mà phát huy giáo dục lễ 
giáo. Thông qua hoạt động nhận thức nhằm trau dồi cho trẻ những tri thức cần 
thiết về cuộc sống xung quanh mà giúp trẻ gắn bó với quê hương, biết yêu quý 
người lao động, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có những hành vi văn minh, làm 
giàu vốn tri thức về cuộc sống của trẻ, thông qua các hình tượng nghệ thuật giáo 
dục tình cảm về đất nước, con người, thiên nhiên, xây dựng cho trẻ những tri 
thức và kinh nghiệm về đạo đức giúp trẻ nhận biết được điều tốt, điều xấu, thúc 
đẩy hành vi lễ giáo cho trẻ. Thông qua hoạt động học tập cô giáo từng bước giáo 
dục trẻ có ý thức kỷ luật, kỹ năng, biết chủ động tự lực vượt qua khó khăn để 
hoàn thành công việc được cô giáo giao cho.
 Giáo dục lễ giáo cần được lồng ghép, tích hợp vào các hoạt động như: 
Khám phá khoa học, kể chuyện, đọc thơ, hát múa, toán, Tiết dạy giúp trẻ 
hướng tới những cảm xúc, tình cảm từ đó hình thành cho trẻ những thói quen 
hành vi lễ phép.
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 9/15
 Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng trong giảng dạy đều 
hướng đến mục đích: góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ và ứng dụng 
công nghệ thông tin vào trong giảng dạy là một trong những biện pháp đó. Để
 việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đòi hỏi người giáo viên 
mầm non không chỉ có năng lực sư phạm mà còn cần có những kinh nghiệm 
trong việc phối kết hợp giữa giáo án điện tử và phần giảng dạy của cô để việc 
ứng dụng tin học thực sự đem lại hiệu quả giáo dục cao.
 Ví dụ: Trong các hoạt động học tôi đã áp dụng công nghệ thông tin và đưa
 đến cho trẻ những hình ảnh thật về các hành vi văn minh, lễ phép. Cho trẻ 
xem những đoạn phim về các bạn nhỏ đang thực hiện công việc nhặt rác ở sân 
trường và giáo dục cho trẻ biết các bạn đang làm vệ sinh môi trường ở những 
nơi công cộng để giữ gìn vệ sinh chung. Hoặc có thể đưa ra clip về các hành vi 
đúng, sai về việc bảo vệ môi trường và tham gia giao thông. Yêu cầu trẻ lên 
chọn cho cô các hành vi đúng và chỉ ra các hành vi sai. Nếu cháu chọn đúng cô 
sẽ cho hiệu ứng mặt cười, và các cháu chọn sai sẽ hiện ra mặt mếu điều đó khiến 
trẻ rất hứng thú và tham gia học tập với hiệu quả cao.
 Hình ảnh 5: Trẻ xem video bạn nhỏ lễ phép chào hỏi.
 Các tiết học được tổ chức thường xuyên và thu hút được sự chú ý, thích thú
 của trẻ. Vì vậy lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học có 
nhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi có văn hoá.
 Ví dụ:
 * Khám phá khoa học “Trò chuyện về cây xanh và môi trường sống”
 Sau khi cho trẻ quan sát trên màn hình về lợi ích của cây và các bạn nhỏ 
đang chăm sóc cho cây .Qua đó trẻ biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây cho ta 
nhiều lợi ích bằng cách tưới nước cho cây, không bẻ cành ngắt lá Có thể cho 
trẻ trực tiếp được tưới cây, nhổ cỏ cho cây, nhắc trẻ về nhà giúp đỡ bố mẹ chăm 
sóc cây trong vườn.
 * Phát triển vận động: Cô thường xuyên nhắc nhở trẻ siêng năng tập thể 
dục, tập đều đặn giúp cơ thể khỏe mạnh, trong lúc tập không xô đẩy hoặc chen 
lấn nhau qua đó giáo dục trẻ có thói quen tốt trong cuộc sống hàng ngày: ăn ngủ 
đúng giờ, biết nhường nhịn, biết trật tự, kỷ luật, chờ tới lượt 
 * Giờ hoạt động tạo hình: Vẽ người thân trong gia đình
 Cô giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng người lớn tuổi, biết nhường 
nhịn chăm sóc em nhỏ.
 * Giờ làm quen văn học: 
 Ví dụ: Truyện “Tấm cám”
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 10/15
 Cô giáo dục cháu yêu cái thiện, ghét cái ác. Hình thành lòng nhân ái đối với 
người xung quanh.
 Ví dụ truyện “ Kiến con đi xe ô tô”. Qua câu truyện cô giáo dục các con 
biết nhường nhịn, yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau.
 Hình ảnh 6: Trẻ đi xe buýt.
 * Giờ âm nhạc: Bài “Bông hoa mừng cô”
 Cô giáo dục trẻ khi trao hoặc nhận quà từ người lớn phải bằng hai tay, khi 
nhận quà phải nói lời cảm ơn.
 Sau một thời gian thực hiện chất lượng những thói quen lễ giáo lớp tôi 
tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, biết nói lời cảm ơn, yêu mến cô giáo, bạn bè tôi 
thấy vui mừng và tiếp tục áp dụng.
 Biện pháp 4: Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi
 Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi là 1 biện pháp quan trọng góp 
phần hoàn thiện nhân cách cho trẻ. Cô luôn nhắc nhở, giáo dục trẻ thường xuyên 
để hình thành thói quen “ lễ giáo” cho trẻ.
 * Giờ đón, trả trẻ
 Để giáo dục lễ giáo đạt hiệu quả thì việc chào hỏi phải thực hiện thường 
xuyên tạo ra một thói quen trong kỹ năng sống hằng ngày của trẻ.
 – Giờ đón trẻ hoặc trả trẻ tôi rất ân cần và chuẩn mực trong xưng hô với bố 
mẹ trẻ.
 – Trẻ đến lớp chào cô, khi chào chúng ta nên quan sát từng cử chỉ, thái độ 
của trẻ chúng ta nên hướng dẫn nhắc nhở trẻ từng thái độ như: vòng tay trước 
ngực, nhìn về phía cô, gập người, giọng nói nhẹ nhành nói : Con chào cô ạ! rồi 
nhắc nhở trẻ chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học. Khi bố mẹ đón về trẻ cũng biết 
khoanh tay cúi chào cô giáo, không vội vàng, xô đẩy nhau, xin phép cô ra về. Cô 
dặn trẻ ra về ngoan, nghe lời ông bà, bố mẹ. Từ những việc tưởng chừng nhỏ bé 
như lời chào nhưng lại rất ảnh hưởng đến quá trình phát triển nhân cách sau này 
của trẻ.
 Hình ảnh 7: Trẻ khoang tay cúi người chào cô.
 *Qua giờ ăn
 Trước giờ ăn cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay. Sau đó cho trẻ về bàn đọc bài 
thơ “Cảm ơn” để giáo dục trẻ biết quý trọng công lao của người nông dân. Khi 
có cơm thì trẻ khoanh tay mời cô, mời các bạn ăn cơm. Khi ăn thì ăn hết suất, 
không làm rơi vãi cơm, khi ho phải che miệng, không nói chuyện trong khi ăn. 
Khi cô lấy cơm giúp trẻ, trẻ biết nói “Con cảm ơn cô!”“ Con xin cô!”. Qua đó 
giáo dục trẻ có hành vi, thói quen văn minh khi ăn uống.
 Hình ảnh 8: Trẻ xếp hàng rửa tay.
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 11/15
 Ở mọi lúc mọi nơi nếu trẻ có làm việc gì sai với bạn thì tôi nhẹ nhàng nhắc 
nhở trẻ xin lỗi cô, xin lỗi bạn. Luôn nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết 
nhường nhịn giúp đỡ bạn.
 Như vậy giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi giúp trẻ “Nói lời hay làm việc 
tốt” hình thành thói quen, hành vi văn minh trong cuộc sống hằng ngày.
 Biện pháp 5: Giáo dục lễ giáo thông qua việc tổ chức các ngày lễ hội
 Tôi thực hiện tại lớp các hoạt động giáo dục lễ giáo thông qua việc tổ chức 
các ngày lễ như: trải nghiệm 1 ngày làm mẹ, sinh nhật tri ân, tri ân thầy cô 
20/11 Trong đó tôi tâm đắc nhất là hoạt động tổ chức sinh nhật tri ân cho các 
con. Như trước đây cứ nhắc đến sinh nhật là chúng ta sẽ nghĩ ngay đến tặng các 
con món quà gì, bánh ga tô nhưng chúng ta chưa chú trọng đến việc giáo dục 
cho trẻ nhờ có ai mà con được sinh ra, mẹ sinh ra con vất vả thế nào?
 Ngày chào đời của con là ngày hạnh phúc của Bố Mẹ, là ngày đánh dấu sự 
hiện diện của con trên cuộc đời này. Và sẽ rất tuyệt vời khi con hiểu ý nghĩa 
chân thật của ngày sinh nhật. Đó là ngày Mẹ đã phải chịu rất nhiều đau đớn 
trong quá trình sinh nở. Đó là ngày Bố thấp thỏm lo lắng và mong mỏi phút giây 
con chào đời. Đó là ngày bắt đầu cho những chuỗi ngày vất vả chăm sóc, bế 
bồng, lo lắng cho con cả lúc con khỏe hay khi con đau ốm.
 Để trưởng dưỡng tâm hiếu thảo của các con, giúp các con hiểu được ý 
nghĩa chân thật của ngày sinh nhật, hiểu được công lao sinh thành và dưỡng dục 
của Ông Bà, Cha Mẹ, đặc biệt là biết ơn đối với nỗi vất vả, nhọc nhằn của Mẹ 
trong quá trình mang thai và sinh nở, các Cô giáo đã mang đến cho các con có 
những tiết học khơi tâm hiếu thảo, giúp các con được trải nghiệm nhiều hoạt 
động vô cùng thú vị mà ý nghĩa. Ngày hôm đó lớp tổ chức sinh nhật tri ân cho 
các bạn và đã trân trọng mời cả bố mẹ các bạn đến. Thay vì việc trước đây các 
con nhõng nhẽo đòi bố mẹ tặng quà thì nay bố mẹ các con đã rất bất ngờ và xúc 
động khi các con mình biết bưng nước mời mẹ và nói lời cảm ơn vì công lao 
bố mẹ đã sinh thành ra mình.
 Hình ảnh9: Trẻ mời nước tới mẹ 
 Sau đó bố mẹ được xem hình ảnh trải nghiệm 1 ngày làm mẹ của trẻ. Để trẻ 
thấy sự vất vả của mẹ khi mang thai, cô đã cho các con tham gia trải nghiệm 1 
ngày làm mẹ. Mỗi bé được mang một chiếc gối buộc vào bụng. Trong mọi hoạt 
động, dù đang làm gì thì bé cũng phải nâng niu, gìn giữ “đứa con” của mình từ 
sáng đến chiều. Các con đã cảm nhận phần nào sự vất vả khi mẹ mang thai em 
bé trong bụng. Tuy phải mang một chiếc bụng bầu rất to và vướng nhưng các 
con vẫn làm mọi việc như bê ghế, lau đồ dùng, quét nhà, lấy đồ ăn, đi vệ 
sinh...Mặc dù các con còn nhỏ nhưng cũng đã cảm nhận được phần nào nỗi vất 
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 12/15
vả của Mẹ. Mong rằng sau những hoạt động trải nghiệm này, các con có thể ghi 
nhớ ân nghĩa sinh thành dưỡng dục của Cha Mẹ và trở thành những em bé hiếu 
thảo.
 Hình ảnh trẻ 10: Trẻ mang bụng bầu làm việc.
 Những hạt giống hiếu thảo đã được gieo vào nơi trái tim con. Hi vọng rằng 
những hạt giống ấy sẽ theo con trong suốt cuộc đời, phát triển thành cây xanh 
tươi tốt, mang đến cho đời những hoa thơm trái ngọt để những người làm Cha, 
làm Mẹ cảm thấy được an ủi, cảm thấy hạnh phúc và tự hào vì con. Kết thúc 
hoạt động sinh nhật tri ân rất nhiều các bậc phụ huynh đã khóc, họ bất ngờ vì 
hành vi lễ giáo của con, họ hạnh phúc vì con của họ đang học ở một “ lớp học 
hạnh phúc”, nơi tràn ngập tình yêu thương.
 Hình ảnh 11: Mẹ ôm con vào vào lòng hạnh phúc 
 Biện pháp 6: Khích lệ nêu gương
 Ở lứa tuổi này các cháu rất thích được khen, mặt dù trẻ không đạt kết quả 
như yêu cầu của cô, nhưng hình thức khen là để động viên khích lệ kịp 
thời.Ngày nào tôi cũng cho các cháu cắm cờ, ngoài tuyên dương về vấn đề học 
tập tôi còn chú trọng đến vấn đề lễ giáo, tôi cho trẻ tự nhận xét về bản thân 
mình, trong ngày đó có bạn nào có hành vi lời nói hay tôi nêu gương ra cho cả 
lớp vỗ tay tuyên dương bạn và tặng cho các bạn ấy một ngôi sao nhỏ cuối tuần 
nếu bạn nào được nhiều ngôi sao nhất bạn ấy sẽ là người tiêu biểu nhất, đáng 
khen nhất trong tuần.
 + Trong một ngày tôi thường đưa ra những tiêu chuẩn để trẻ thực hiện.
 + Cuối tuần bao giờ cũng có tiết mục kể chuyện về gương tốt, tuần nào 
cũng vậy tôi không bao giờ bỏ qua.
 Ví dụ: Chuyện “Tích Chu”, “Thỏ con vâng lời mẹ”, “Cây vú sữa” “Ai đáng 
khen nhiều hơn” cho trẻ nghe. Hoặc những câu chuyện do tôi sưu tầm, hay tự 
sáng tạo về vấn đề ăn uống có văn hoá, những giờ như vậy trẻ rất thích lắng 
nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn được cô tặng nhiều bông hoa nhỏ, 
trẻ sẽ nỗ lực như ý muốn cố phấn đấu ngoan hơn, giỏi hơn đó là một thành công 
lớn trong việc vận dụng biện pháp nêu gương trong giáo dục lễ giáo.
 Còn với những bạn chưa ngoan thì cô sẽ tạo cơ hội bằng cách cho trẻ lên
 đọc thơ, hát múa và tặng những món quà nhỏ để khuyến khích động viên 
trẻ cố gắng hơn nữa để lần sau cũng được cắm cờ và nhận nhiều quà như các 
bạn.
 Hình ảnh 12: Trẻ giờ nêu gương cắm cờ 
 Biện pháp 7: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh
 Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì vai trò của phụ huynh có vai trò
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 13/15
 không nhỏ trong việc giáo dục trẻ.Vì vậy việc phối kết hợp với phụ huynh 
trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô cùng cần thiết.
 Tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ 
giáo đối với trẻ mẫu giáo, nhất là trong tình hình hiện nay, nhiều nền văn hoá và 
trò chơi giải trí đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ.
 Tôi cũng trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con quá mức, phải 
giải thích cho trẻ hiểu cái gì là tốt, cái gì chưa tốt. Dần dần trẻ sẽ hiểu ra những 
mong muốn của mình đó là sai, là không đúng, là chưa ngoan.
 Cụ thể trong buổi họp phụ huynh đầu năm tôi đã trao đổi với phụ huynh 
nhờ họ điền giúp tôi phiếu thông tin của trẻ. Tôi tiến hành tìm hiểu vấn đề về 
sức khỏe , tính cách, những đặc điểm tâm sinh lý của học sinh, mong muốn của 
phụ huynh để việc giáo dục lễ giáo cho các con đạt hiệu quả cao.
 Từ đầu năm học lớp tôi đã lập một nhóm zalo giữa giáo viên và phụ huynh 
trong lớp. Qua zalo cô giáo có thể thông báo những bài học và những thông tin 
của các con đến các bậc phụ huynh. Cô giáo là người đưa ra thông tin và nhận 
được sự tương tác từ các bậc phụ huynh.Cụ thể với đề tài giáo dục lễ giáo cô 
giáo đưa ra một số hành vi lễ giáo như: khoanh tay cúi chào, lời cảm ơn, xin lỗi, 
biết xếp hàng chờ đến lượt, biết thể hiện sự biết ơn ..Cô giáo nhắn gửi đến các 
bậc phụ huynh cùng phối hợp giáo dục các con khi ở nhà. Kết quả là các bậc 
phụ huynh đã có những trao đổi rất tích cực về sự thay đổi của các con, về 
những hành vi lễ giáo văn minh mà các con đã thực hiện. Ngoài ra giáo viên còn 
nhận được những tấm ảnh tương tác, những lời cảm ơn từ các bậc phụ huynh.
 Tôi nhận thấy sự kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh trong việc giáo dục 
lễ giáo cho trẻ đã đem lại hiệu quả rất cao, giúp hình thành nhiều hành vi lễ giáo 
văn minh cho trẻ, hình thành nhân cách tốt đẹp cho các con.
 Hình ảnh 13: Phụ huynh gửi hình ảnh các con thực hiện hành vi lễ giáo ở 
gia đình
 4. Kết quả sau khi thực hiện đề tài:
 -Qua một năm học thực hiện đề tài “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho 
trẻ 4 -5 tuổi ở trường Mầm non” đã đạt được hiệu quả cao thông qua bảng thống 
kê khảo sát so sánh kết quả trước và sau khi thực hiện đề tài.
 Bảng thống kê khảo sát so sánh kết quả trước và sau khi thực hiện đề 
tài
 Kết quả đạt được
 STT Trước khi áp 
 Hành vi lễ giáo Sau khi áp dụng
 dụng
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 14/15
 1 Biết chào hỏi 13/27 = 48,1% 27/27 = 100%
 2 Biết xưng hô lễ phép 12/27 = 44,4% 26/27 = 96,2%
 3 Biết cảm ơn, xin lỗi 14/27 = 51,8 % 27/27 = 100%
 Biết giữ gìn cất đồ chơi theo 
 4 11/27 = 40,7% 27/27 = 100%
 đúng quy định
 Biết giữ gìn thân thể, vệ sinh 
 5 13/27 = 48,1% 26/27 = 96,2%
 môi trường
 6 Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp 11/27 = 40,7% 25/27 = 92,5%
 Trẻ thể hiện lòng biết ơn với 
 7 13/27 = 48,1% 25/27= 92,5%
 mọi người 
 Như vậy, qua một năm đi sâu và thực hiện nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm 
của bản thân, sự quan tâm, ủng hộ của các bậc phụ huynh đã giúp tôi đạt được 
một số kết quả và áp dụng đề tài : “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 
4-5 tuổi ở trường mầm non” vào thực tế thì tôi đã đạt những kết quả như sau:
 * Về phía trẻ.
 Trẻ lớp tôi có sự chuyển biến rõ nét về các hành vi lễ giáo. Trẻ mạnh dạn tự 
tin, ngoan ngoãn, lễ phép và có những hành vi, thói quen vệ sinh văn minh hơn. 
 * Về phía giáo viên:
 Bản thân tôi cảm thấy phấn khởi và tâm đắc với kết quả rất tiến bộ của trẻ 
đã đạt được. Trẻ tham gia vào các hoạt động một cách tự tin, mạnh dạn giúp cho 
hoạt động giáo dục của các cô đạt kết quả cao.
 * Về phía phụ huynh:
 - Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi và cùng phối kết hợp với 
giáo viên để cùng rèn hành vi lễ giáo cho trẻ và rất tin tưởng cô giáo bởi họ tự 
nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt của con mình.
 Với những kết quả khả quan như vậy tôi thấy mình cần phải phát huy hơn 
nữa, nghiên cứu tài liệu và tích cực hơn nữa trong việc tiếp tục giáo dục và rèn 
hành vi lễ giáo cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người của mình
 PHẦN III. KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ
 1. KẾT LUẬN
 Sau khi thực hiện các biện pháp trên tôi rút ra kinh nghiệm về giáo dục lễ 
giáo cho trẻ như sau:
 - Giáo dục lễ giáo cho trẻ không chỉ thể hiện trong giờ học mà còn được thể 
hiện ở tất cả các hoạt động. Do đó chúng ta phải lồng ghép một cách linh hoạt 
nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động để giáo dục trẻ.
 - Phải thường xuyên tổ chức hoạt động nêu gương, kể chuyện hàng tuần để 
động viên tinh thần trẻ.
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 15/15
 - Cô giáo phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. 
Gia đình là mái ấm tình thương, cha mẹ là tấm gương mẫu mực về hành vi ứng 
xử cho các con.
 - Cô giáo là tấm gương sáng để các con noi theo, giàu tình yêu thương để 
tạo tâm lý thoải mái cho trẻ giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách. Bên 
cạnh đó môi trường, cảnh quan sư phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ 
những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống 
con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực đạo đức xã hội.
 - Điều đặc biệt là giáo dục lễ giáo cho trẻ phải kiên trì, bền bỉ và phải được 
thực hiện thường xuyên lặp đi lặp lại để hình thành thói quen cho trẻ, dần dần trở 
thành bản năng, giúp trẻ thực hiện lễ giáo một cách tự nhiên không cần nhắc nhở.
 2 KHUYẾN NGHỊ
 - Ban giám hiệu tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên về kiến thức 
giáo dục lễ giáo và những biện pháp hữu hiệu để giáo viên thực hiện được tốt 
hơn.
 - Nhà trường kết hợp với Ban phụ huynh để cùng phối hợp lễ giáo cho trẻ
 - Giáo viên cần giáo dục trẻ những cảm xúc tích cực, bảo đảm sự sảng 
khoái, trạng thái vui tươi, phát triển khả năng vượt qua những trạng thái tâm lý 
tiêu cực.
 Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi về một số biện pháp tôi đã áp 
dụng thực hiện về giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non. Tuy 
nhiên, do thời gian và kinh nghiệm của bản thân có hạn nên không tránh còn 
thiếu sót. Rất mong nhận được sự góp ý của các cấp lãnh đạo và bạn bè đồng 
nghiệp để đề tài nghiên cứu của tôi hoàn thiện và đạt kết quả cao hơn trong công 
tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
 Tôi xin trân trọng cảm ơn!
 Tôi xin cam đoan đây là đề tài của mình viết, không sao chép của người 
khác.
 Cam Thượng, ngày tháng năm 2023
 Người viết sáng kiến
 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 16/15
 Hình ảnh minh họa bài thơ: Giúp mẹ (Hình ảnh 1)
 Hình ảnh trẻ nghe cô kể chuyện (Hình ảnh 2)
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non 17/15
 Hình ảnh trẻ đi ngắm vườn rau và trò chuyện cùng cô (Hình ảnh 3)
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non